乘法的初步认识（二）教学内容;教材第46、47页例1，练习九第1—4题
教学目标：1、创设情境，动手操作，在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义
2、认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法
3、通过小组合作活动，积极参加讨论和交流，培养口头表达能力和动手能力
在学习过程中，感受数学与生活的密切联系
教学重点：认识乘法算式各部分的名称
教学难点：相同加数相加和乘法的关系教具准备：多媒体课件
一、复习引入（1）多媒体出示
3×2＝6，读作（），表示（）个（）连加等于6
4×5＝20，读作（），表示（）个（）连加等于20
6+6+6＝（）×（）7+7+7+7＝（）×（）（2）相同加数是（），有（）个相同加数
加法算式：乘法算式：（3）说出下列算式各部分的名称
8+7＝1530－15＝15（4）引入新课二、创设情境，探究新知（1）创设情境
大森林里，小动物们要举行文艺晚会
小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台
小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球
你们能帮助小熊算算吗
多媒体出示：会场及气球图
（2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算
（3）说一说
5×3＝15中，相同加数是（），有（）个相同的加数
（4）介绍乘法算式各部分的名称
5、3、15这三个数在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中，分别叫什么呢
5和3在乘法算式5×3＝15或3×5＝15中叫乘数，15叫它们的积
5×3＝15乘数乘数积（5）反馈练习
写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称
3个4相加是126个3相加是18三、积累运用（1）习九第5题
仔细观察图，独立完成
指名学生说说是怎么想的
（2）练习九第6、7、8题
独立完成，集体讲评
三、总结提升这节课同学们有什么收获
想一想，还有什么问题吗
