《坚硬的岩石会改变模样吗》教学实录及反思教学目标1、知道岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象，知道风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。2、能根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因，然后做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。3、能根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因，并用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。4、体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。建立自然界的事物在不断变化着的观点。教学准备分组实验准备：小的岩石块（4块），酒精灯，火柴，镊子，水槽，水，带盖塑料瓶。教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片，动植物对岩石影响的图片资料，较大坚硬的岩石一块。教学过程一、激趣导入，体验岩石坚硬师：（举起事先准备的一块较大坚硬的岩石）同学们，老师这里有一块岩石，谁愿意上来用锤子敲打一下岩石？（从很多举手的学生中，选择了一个力气大的男同学）生：（用力敲岩石，岩石没碎）师：同学们，现在说说你眼中的岩石是怎样的？生：很硬。生：锤子用力敲也不容易碎。师：（顺势板书：坚硬的岩石）如果我把这块坚硬的岩石放在大自然中，日积月累，大家思考一下，它会不会改变原有模样呢？生：会（生活经验，一般都认为会）。二、发出疑问，推测岩石变化原因师：那大自然的哪些力量会改变岩石的模样呢？生：太阳晒会使岩石热胀冷缩出现裂缝。生：有些植物长在石头里，随着根茎长粗把石头撑裂开了。生：动物也会破坏岩石，如穿山甲钻洞。生：还有河水，把尖尖的石头变成了光滑的鹅卵石。师：（在学生说出想法时顺势板书：冷热作用、植物作用、动物行为、流水）这些都是我们自己的推测，想要知道我们的推测是否正确，怎么办？生：（大声合说）做实验。三、模拟实验，探究岩石变化原因师：今天我给大家带来了几种实验材料（PPT展示），分别有：镊子、酒精灯、火柴、塑料瓶、石块和水槽。这些材料可以做哪几个实验？怎么做？2分钟时间讨论，然后举手告诉我。（学生4人小组激烈但轻声讨论）生：可以做冷热作用实验，用镊子夹着石块在酒精灯上烧一会儿，然后放入水中，再拿出来继续烧，再放入水中，如此反复几次后观察石块有什么变化。生：可以做流水作用实验，用塑料瓶装些水，放入石块，使劲得摇，看看石头发生了什么变化。师：我们同学说得非常好，看来真得动了脑筋了，鼓掌表扬。生：（鼓掌）师：为了保证我们实验的成功，有两个小细节需要讨论清楚。第一，如何正确使用？生：用火柴点燃，不能用酒精灯引燃。生：要用外焰加热。生：用灯帽盖灭酒精灯，还要盖两次。师：说得很完整哦，该注意的都注意到了。第二，你觉得如何摇动塑料瓶比较好？生：（双手装样子）上下。生：（双手装样子）左右。师：为了实验结果明显，我们统一上下摇晃。师：对这两个实验大家还有疑问吗？生：（左右看看，摇摇头）没有了。师：（指着PPT）这里我给大家带来几点温馨提示，大家一起读。生：①正确使用酒精灯，不要被烫伤；②岩石加热１分钟就浸没水中，反复６次即可；③及时观察，及时记录岩石变化；④音乐响起，停止实验，整理器材。师：下面，我们以小组为单位，进行两个实验。生：（组长上来领取材料，开始实验。）师：（来到学生中间进行巡视，相机提示学生诸如镊子要加紧岩石，岩石浸没水中即可，不要扔到水里，流水作用时加热过的岩石也可以放进塑料瓶里，瓶中的水不要太多一半左右，观察到的现象及时记录等等。同时把学生的火柴都收走，以免学生玩火。）生：（冷热作用时很快发现岩石发出了爆裂声，岩石裂开了，放入冷水后更是碎成了好几块，但是有三个小组还在静默以待，可岩石就是不爆裂，因为他们的岩石和其他小组是不一样的，这是事先设置的。流水作用时由于事先强调了摇晃方法，所以大家很快发现瓶底出现了石块碎末，好多棱角没了变光滑了。）师：（２０分钟左右，看大家实验都做得差不多了，记录单也填完了，播放音乐。）生：（组长带领组员整...
