长方体正方体的表面积阳平镇中心小学罗红玲学习内容：西师大版五年级下册教科书第39～40页例1学习目标：1.理解长方体和正方体表面积的意义.2.理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法.3.培养和发展学生的空间观念.学习重点：1.长方体、正方体表面积的意义和计算方法.2.确定长方体每一个面的长和宽.学习难点：1.长方体、正方体表面积的意义和计算方法.2.确定长方体每一个面的长和宽.学习准备：教具：长方体、正方体纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件.学具：长方体、正方体纸盒、剪刀.学习过程一、复习准备.(一)口答填空.1.长方体有()个面，一般都是()，相对的面的()相等;2.正方体有()个面，它们都是()，正方形各面的()相等;3.这是一个()，它的长()厘米，宽()厘米，高()厘米，它的棱长之和是()厘米;4.这是一个()，它的棱长是()厘米，它的棱长之和是()厘米.(二)说一说长方体和正方体的区别?教师：我们已经掌握了长方体和正方体的特征，它们的表面都有6个面，今天就来研究它们表面的大小.(板书课题：长方体和正方体的表面积)二、学习新课.(一)长方体和正方体表面积的意义.1.教师提问：什么叫做面积?长方体有几个面?正方体有几个面?(用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍)2.教师明确：这六个面的总面积叫做它的表面积.3.学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积，什么是正方体的表面积.4.教师板书：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积.(二)长方体表面积的计算方法【演示课件“长方体的表面积”】学生讨论总结出方法。上台展示各组方法教师放课件一遍。3.练习解答例1.例1.做一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板?学生试做，集体订正。4.巩固练习.一个长方体长4米，宽3米，高2.5米.它的表面积是多少平方米?列式：4×3×2+4×2.5×2+3×2.5×2(三)正方体表面积的计算方法【演示课件“正方体的表面积”】1.教师提问：正方体的表面积如何求吗?小组试说学生：棱长×棱长×62.试解例2.一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积.学生独立解答，留体订正。教师：如果这个盒子没有盖子，做这个盒子要用多少纸板该如何列式?学生：少一个面.列式：教师明确：说表面积是指六个面，实际问题中有的不是求长方体、正方体的表面积，审题时要分清求的是哪几个面的和.3.巩固练习：一个正方体的面积是1.2分米，求它的表面积.三、巩固反馈.1.一个长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是5厘米，这个长方体的表面积是多少平方厘米?2.一个正方体的棱长是5厘米，它的表面积是多少平方厘米?3.判断正误，并说明理由.(1)长方体的三条棱分别叫它的长、宽、高.()(2)一个棱长4分米的正方体，它的表面积是：=48(平方分米)()(3)用四个同样大的正方体小木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积，比原来四个正方体表面积的和小.()四、课堂总结.什么是长、正方体的表面积?长、正方体的表面积如何计算?2.一个长方体铁盒，长18厘米，宽5厘米，高12厘米.做这个铁盒至少要用多少平方厘米铁皮?
