-《与象共舞》教学设计教学目标：1、认识8个生字，读读记记“熟视无睹”等词语；2、读准字音，读通课文。默读课文，了解泰国独特的风情与文化，感受人和动物和谐相处的美好；教学重点难点：体会人与大象亲密、和谐的关系。教学过程：一、图片导入同学们，我们先来欣赏一些图片。（看了图片你有什么感受呢？）今天老师就要带大家去美丽的泰国走一走。说到泰国，那儿还有另一道靓丽的风景，那就是大象。泰国有“大象之邦”、“象之国”的美誉，大象在泰国人民的心目中是吉祥的象征。你们看，连泰国的版图都和大象的脑袋那么像。咱们今天就去泰国“与象共舞”。（板书课题）看老师写课题，注意这个“象”“舞”字的写法。打开课本，在题目的下面把象、舞俩字写一遍。二、检查生字词掌握。同学们，这是一篇略读课文。因此老师在课前布置同学们自主学习生字词。都认识理解了吗？（生答复）那好，老师来检查一下。以上是本文中的一些成语，当中包括生字，我请一两个组同学轮流读读看。请一个组读，再抽一组。看来都掌握好了，那还有自己不理解的成语吗？看来都理解了，那就请同学们从这些成语中选一些成语将它们送回下面句子中，看谁又快又准确。（请生说）三、初读课文，整体感知1、快速地默读这个提示，想想，咱们要围绕着哪两个问题来学习这篇课文（生默读，概括）【1、想一想，人与象之间的关系是怎么样的？2、联系上一篇课文，比较两篇课文在写法上的不同。】那咱们就按照提示来自主地学习课文吧！请同学们围绕着第一个问题，大声地自由地朗读课文，注意听老师的朗读要求：1、读准字音，读通句子；2、边读边用心去感受人和大象之间的关系是怎么样的。（生读课文，师巡视）谁能来说说，读了课文，你感受到人与大象的关系式怎么样的？（请2-3位学生交流感受：亲密、没有距离、和谐、和睦……均可）四、与象共舞，体会和谐是啊，好多同学都体会到了这些，你们真会读书。文中的作者也深有体会，其中让他最难忘的事情是什么呀？（和大象跳舞）。那就请同学们快速浏览第五自然段，找到令你让你印象深刻的句子。生自由表达。（出示句子：在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。）生读句子，说感受。自由地读一读这两个句子，说说你感受到了什么？（大象很快乐，很陶醉！人们也很兴奋、开心……）【师适时评价：是啊，笨重的大象跳起舞来像个苗条的少女，舞姿是这样的优雅！（带着这样的感觉读一读这两个句子！）恩，大象已经完全沉醉在音乐声中了！你感觉到了大象的开心、快乐是吗？看来你和大象的心都连在了一起（读出你舞蹈时候的开心、快乐）……】）（【你就是那个快乐的游客，看着大象舞蹈，你也想和它一起翩翩起舞了是吗？你感受到了人们的快乐！是啊，这热烈的气氛让你也不由得舞了起来！】（你也来读一读吧，读出你的陶醉））是啊，人和象一起舞得是那么开心，那么陶醉，那一刻，我们感受到了人和大象的关系是多么的------（引导学生说出：和谐、和睦、亲密……）（板书）是的，我们感受到了人象之间的快乐、他们是那么地亲密、那么地和谐！五、自主学习，深入体会和谐人与象共舞，我们感受到了他们的快乐。其实，人和动物之间的那份亲密、那份和谐才是最最吸引我们的地方。孩子们，课文中还有很多地方能让我们感受到这份亲密与和谐。下面，我们要分成四人小组自主地去学习余下的课文了。先来看看老师给你的提示吧！孩子们，知道接下来要做些什么了吗？来，捧起书本，拿起笔，开始行动吧！（生小组交流，师巡视）小组交流，体会和谐好多小组都已经交流好了，来，现在该咱们全班一起来交流了。谁想第一个来说？（学生想说哪方面就说哪方面）大象对人群熟视无睹（课文第一自然段）从这个句子中，你感受到了什么？（人和象和谐共处）哪儿让你感受到了人和象的和谐。（我从“熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着”等地方感受到了人象之间的和谐。【能说说你对“熟视无睹”这个词语...
