1《朋友》教学设计如皋市城南初中高洁洁年级：初三教材：九年级下册第二单元教材分析：歌曲《朋友》是由刘思铭作词，刘志宏作曲，周华健原唱，安在旭等翻唱，歌曲传唱度比较高的流行乐曲，歌曲为四四拍、单二部、曲式结构、A、B两个乐段各为两个乐句，第二乐句均为第一乐句的变化重复，结构简单，旋律质朴，进行平稳，多以弱拍到强拍、次拍的XXXO的节奏进行，每个乐句都以弱拍开始，使得音乐进行格外富有弹性，第二部分中随着高音do的出现，需要演唱的更加肯定，更加动情，其旋律节奏明快，语言精练押韵，突出了通俗歌曲的表现特点。教学目标：1、能准确的演唱歌曲，感受歌曲中对朝夕相处、风雨同舟友情的赞美之情；2、通过聆听，感受、理解歌曲节奏，分析音乐表现形式上的特点，能识谱演唱歌曲；3、通过歌曲，感受友情的珍贵与美好，体会友情的真谛。教学重点：能够用自然连贯的声音有感情的演唱歌曲《朋友》教学难点：21、八分休止符的准确停顿2、一字多音的连贯流畅教学用具：钢琴、多媒体教学过程：一、导入1、欣赏乐曲，初步感受旋律师：同学们好，在上课之前，让我们先来欣赏两段视频【课件一：视频1】师：我们听到的第一首是由法国天使童声合唱团演唱、钢琴王子理查德.布莱德曼与多名音乐家合奏的法语版《朋友》，非常唯美，其实大家听到的如此的美妙的节奏是由国内作曲家刘志宏作曲，周华健原唱，很多歌手也曾翻唱过，接下来我们就来欣赏这首中文版的《朋友》。【课件二：视频2】设计意图：导入是新课的开始，让学生在轻松的状态下欣赏视频，初步感受乐曲的旋律，为接下来的学习做好铺垫。2、欣赏文字，初步感受歌曲内涵师：在同学们的心中，你觉得朋友是什么？生：【课件三：文字】师：朋友是一杯清茶，很淡，仔细品尝，却有很浓郁的味道；朋友是一缕清风，很柔，轻轻的滑过脸庞，是那么的亲切；朋3友是一丝小雨，很甜，滋润我们的心房是那么的惬意；朋友是你失望、彷徨的时候给你信心与力量，在你成功、欢乐的时候分享你的胜利和喜悦。设计意图：通过文字，更加形象的让学生对友谊有更深刻的认识，初三面临着毕业、分离，这个时候的学生非常的感性，对朋友不舍的情谊也随之加深，为接下的演唱歌曲做好铺垫。二、新歌教学【课件四：歌谱】1、有感情的朗读歌词师：同学们都感受到了作者对朋友间什么样的感情？生：感激师：我们在朗读时注意作者情感的流露，体会作者对朋友的感激之情，我们把这种感情更加准确的投入进来，再来读一读。生：2、跟琴学唱歌谱师：我们先唱谱，再唱词，同学们随着老师的琴声将歌谱唱一唱。要求：1、引导学生用自然的声音演唱；2、注意八分休止符的准确停顿。生：练习。3、聆听歌曲4思考：（1）歌曲可以分几个乐段、几个乐句？（2）仔细观察乐谱，能说说歌曲的节奏有什么特点吗？生：师：这是一首四四拍、单二部曲式结构的歌曲，歌曲可以分为两个乐段，各为两个乐句，第二乐句均为第一乐句的变化重复，需要注意的是每个乐句都以弱拍开始。4、教师范唱熟悉歌曲旋律，注意弱拍起乐句的正确进入与休止符的停顿。5、跟琴学唱歌词师：这首歌曲旋律节奏明快，语言精练、押韵，以通俗的语言倾诉表达了对风雨同舟友情的赞美，所以我们在演唱时，要注意用自然连贯的声音唱出来。生：唱词。师：刚刚我们在学唱时，你觉得哪些地方比较困难？比较难唱？生：一字多音。师：下面我们一起把一字多音的地方随着钢琴再来唱一唱。生：练习。6、跟伴奏唱歌词【课件五：伴奏】5师：下面让我们完整的随着音乐唱一唱（两遍）要求：肩膀放松，坐姿端正，用自然连贯的声音有感情的演唱。7、处理歌曲师：歌曲的高潮部分在哪里？为什么？生：师：高潮部分随着高音do的出现，我们需要演唱的更加肯定，更加动情。生：练习。【课件六：出示节奏型】生：练习节奏（由慢渐快）师：下面我们分组讨论如果运用oxxox节奏型，轻声击掌，为歌曲伴奏，你觉得何处进入最佳？1、分组讨论，师生交流2、生练习师：下面我们一起加入伴奏，完整的唱一唱设计意图：运用小组讨论，师生交流的形式，增强学生的学习兴趣。三、欣赏与表现【课件七：歌曲】师：以下都是以“朋友”为主题的歌曲并唱一...
