《ANG、ENG、ING、ONG》说课稿小学部尚永平一、解析教材:“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文
课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying
在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yang分析出ang的音
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借deng分析出eng的音
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhong分析出ong的音
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节
最后是音节taiyang的书写格式
本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音
写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则
二、学情分析：班内学生是刚从幼儿园进入学校的孩子，个个活泼、好动
由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久，喜欢在游戏中学习知识
班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强
学生在前一课前鼻音韵母的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法
三、设计理念：关注人是新课程的核心理念
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂
关注本身就是最好的教育
教师在课堂教学中，针对每一个学生的认知情况，都应给予正确、恰当的评价，以自己的评价激励学生在知识的海洋里遨游，引导学生逐步形成正确的学习观
四、说教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写
2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节
