识字写字教学目标与策略研究东莞市教育局教研室黄小颂•郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步
”•还有人说：“人生识字聪明始
”•教育经济学家鲍曼认为，识字是初等教育最重要的功能，正是由于这一点形成了经济发展的基础
在上世纪60年代，鲍曼发现成人识字率低于40%的32个国家，没有一个人均收入达到300美元；而20多个人均收入超过500美元的国家，其成人识字率均超过了90%
她在分析了大量事实之后，得到的结论是：经济起飞的门槛是初等教育
《语文课程标准》（2011版）识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容
•目标解读•准确定位•达成策略•课例研讨目标解读总目标：学会汉语拼音
认识3500个左右常用汉字
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度
第一学段1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构
初步感受汉字的形体美
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁
5．学会汉语拼音
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
6．学习独立识字
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典
第二学段1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写
3．有初步的独立识字能力
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁
用毛笔临摹正楷字帖
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯
第三学段1．有较强的独立识字能力
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
2．硬笔书写楷书，行款
