认识钟表新街小学钟丁玲教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第84——85页。教学目标：1、知道钟面上有时针、分针、12个数，12个大格，并结合生活经验会看整时，掌握两种表示时间的方法。2、帮助学生初步建立时间观念，培养遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3.活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学用具：课件、学具钟表。教学过程：一、创设情境，初识钟表1、听声音，猜老师带来了什么朋友。2、PPT出示各种各样的钟表，我们听到的是钟表的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。二、认识钟面1、师出示钟面，请小朋友们仔细观察上面有什么。2、生说钟面，有12个数，12个格子，长的针和短的针。3、课件画面钟的12个数，12个大格、时针、分针。4、请学生拿出钟面，画出钟面上缺少的数字，并指一指哪根是时针，哪根是分针。三、认识整时（一）会看整时1、小女孩几时起床？2、这个7时你是什么看的？分针指着12，时针指着7，就是7时。3、教师出示8时、3时、6时，你认识钟面上的时间吗？4、你能用一句话告诉小朋友怎样看上面钟表的时间。分针指着12，时针指着几，就是几时。（二）会拨整时1、教师拨钟，学生说几时。（5时、12时）2、教师说几时，学生拨钟。（1时、11时）3、学生说几时，学生拨钟。（三）会认电子表1、创设生活情境。师：今天早上老师要在7时上班，到校门口时看了一下手机（课件显示手机“7∶00”），你知道老师有没有迟到？你是怎么想的？师：你是怎么看的？归纳：我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时。2、你知道这是几时吗？（课件显示电子表12∶002∶00）3、联系生活，你还在哪里看到过这样表示时间的？4、老师在生活中也发现了许多这样表示时间的。（投影展示一些图片，如火车票、商店营业时间等）（四）会用两种方法表示时间1、师示范7时的文字表示法和数字表示法。2、学生用两种方法写出钟表上的时间。（8时，3时，6时）（五）找朋友游戏1、手中拿的时间卡和羊村的小羊是同一时间，就能和他成为朋友。四、快乐数学，联系生活中的一天1、看小明的一篇日记，然后根据画面把日记写完整。五、初步了解时针一天转两圈1、为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样？归纳：一天有24个小时，时针要走两圈，有上午的10时，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的10时。六、总结，实践应用（一）知识梳理今天你学到了什么？
