《认识钟表》教学设计教学目标： 1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时，建立初步的时间观念
2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识
3、让学生体会数学与生活的密切联系,培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯
教学重点、难点：掌握看整时的方法，会看整时的时间
教具：课件、实物钟表、学具钟表 学具：学生每人一个能拨的钟或表教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、我们课室来了些客人，你们愿意和它交朋友吗
（愿意）今天我们就一起来认识认识钟表
在我们的生活中,有各种各样的钟表,钟表上藏着很多的学问,等着我们去发现
二、动手探索,体验感悟1、初步认识钟面自学：（看钟面，回答问题）1、钟面上有（ ）根针，又细又长的针是（ ）针，又粗又短的针是（ ）针
2、钟面上有（ ）个数字，把数字从小到大读一读
3、你知道时针和分针是按怎样的方向走的，请用小手比划一下
1练一练：（1）指出钟面上的时针和分针（2）填出钟面上所缺数字（）（）3（）（）6（）（）9（）（）122、认识整时自学：1、什么时候小红在干什么
2、说说你是怎样看出时间来的
3、分针指着 12，时针指着 5，就（ ）时
4、读一读：8 时 3 时 6 时5、仔细观察三个钟面，看看三个钟面上的时针和分针有什么特点
和同桌同学说说你的发现
练一练：1、整时钟面上分针指着（ ），时针指着（ ）就是（ ）时
（生齐读两遍）2、生试拨时间：6 时、9 时、10 时、12 时（同桌互相检查拨得对不对）指名拨一拨自学：1、8:00，你见过这样的钟，左边表示（ ），右边表示（ ）
2、3 时换种方式表示（ ）
练一练：（1）读一读： 7 时、10:00、12 时、5：00三、巩固深化,应用拓展1、出示第 85 页图：小明的一天（1）师：图上的小
