池上（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读古诗《池上》。2.理解词语和诗句的意思，想象古诗描绘的情景。体会小娃的天真可爱以及作者对小娃的喜爱。活动方案教师导学案活动一：读通古诗。1．自主学习：①自由读古诗。②学好生字“撑”“艇”“萍”。（读准字音、记住字形、理解字义、生字扩词、写好生字）2．小组合作：①交流生字学习情况。②朗读正音，读出节奏。（选择喜欢的方式准备展示）3.班级展示。活动二：读懂诗意。1．自主学习：①朗读古诗，理解诗意。②想象诗人看到怎样的画面。2．组内交流。3.班级展示。活动三：读出诗韵。1．自主学习：自由读古诗，思考：在诗人眼中这是一个怎样的小娃？2．班级展示：检测反馈：写好古诗。一、开门见山，直接导入。今天，我们一起学习白居易的一首诗《池上》。读题过渡：读通古诗是学好古诗的第一步，我们一起把诗读正确。二、把诗读正确。1.读活动要求。2.交流生字。3.读准字音，诗出节奏。过渡：每一首诗都是诗人内心最真实的表达，我们一起走近诗人，把诗读明白。三、把诗读明白。1.读活动要求。2.交流诗意。（重点理解“偷”、“解”、“一道”三个字词。）3.想象诗人看到的画面。过渡：此时，在诗人眼中这是一个怎样的小娃呢？四、读出诗的趣味。1．自主学习：自由读古诗，思考：在诗人眼中这是一个怎样的小娃？2．班级展示：（天真、活泼、可爱等）3.朗读古诗。4.你还知道哪些与儿童有关的古诗。检测反馈：写好古诗为了牢牢地记住这首古诗，我们一起写写吧！提示：（1）注意坐姿和握笔的姿势。（2）注意书写端正、工整。
