池上（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读古诗《池上》
理解词语和诗句的意思，想象古诗描绘的情景
体会小娃的天真可爱以及作者对小娃的喜爱
活动方案教师导学案活动一：读通古诗
1．自主学习：①自由读古诗
②学好生字“撑”“艇”“萍”
（读准字音、记住字形、理解字义、生字扩词、写好生字）2．小组合作：①交流生字学习情况
②朗读正音，读出节奏
（选择喜欢的方式准备展示）3
活动二：读懂诗意
1．自主学习：①朗读古诗，理解诗意
②想象诗人看到怎样的画面
2．组内交流
活动三：读出诗韵
1．自主学习：自由读古诗，思考：在诗人眼中这是一个怎样的小娃
2．班级展示：检测反馈：写好古诗
一、开门见山，直接导入
今天，我们一起学习白居易的一首诗《池上》
读题过渡：读通古诗是学好古诗的第一步，我们一起把诗读正确
二、把诗读正确
读准字音，诗出节奏
过渡：每一首诗都是诗人内心最真实的表达，我们一起走近诗人，把诗读明白
三、把诗读明白
（重点理解“偷”、“解”、“一道”三个字词
想象诗人看到的画面
过渡：此时，在诗人眼中这是一个怎样的小娃呢
四、读出诗的趣味
1．自主学习：自由读古诗，思考：在诗人眼中这是一个怎样的小娃
2．班级展示：（天真、活泼、可爱等）3
你还知道哪些与儿童有关的古诗
检测反馈：写好古诗为了牢牢地记住这首古诗，我们一起写写吧
提示：（1）注意坐姿和握笔的姿势
（2）注意书写端正、工整
