人教版小学数学六年级上册第二单元教材分析灵宝市中州实验学校秦林波潜心研究教材打造高效课堂展示数学的魅力展示数学的魅力展示数学的魅力展示数学的魅力展示流程安排课标解读编者意图教学策略课标解读数学数与代数图形与几何综合与实践统计与概率分数乘法数学数与代数统计与概率分数除法图形与几何综合与实践课标要求1.理解分数乘法、倒数的意义，掌握分数乘法运算技能。2.能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）.图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。3.能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。4.能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。5.能探索分析问题.解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。6.初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。7.愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。8.在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。9.在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。10.初步养成乐于思考.实事求是.勇于质疑等良好品质。分数乘法分数的意义、性质整数乘法百分数……承上启下地位……分数除法、比分数加减法的计算新人教版教材整合了分数乘法解决问题（求一个数的几分之几是多少的总题和谁比谁多或少几分之几的问题）整合在了一起。增强了知识间的联系。重视探过程研究和现实数学。更有利于培养学生的创新能力，实际运用能力。（三）新旧教材对比以前人教版教材重视双基训练，题型系统，训练扎实有效,但学生实际运用能力不强。知识结构分数乘法解决问题求一个数的几分之几是多少的问题稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题分数乘整数分数乘分数乘法运算定律推广到分数倒数倒数的概念求一个数的倒数的方法单元目标1、理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些定律进行一些简便运算。3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学重难点重点：分数乘法计算方法。求一个数的几分之几是多少的问题。难点：分数乘分数的计算方法。展示数学的魅力展示数学的魅力展示数学的魅力展示数学的魅力展示流程安排课标解读编者意图教学策略编者意图1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。2、让学生在现实情景中学习计算。3、改变学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。编者意图1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。2、让学生在现实情景中学习计算。3、改变学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。2、让学生在现实情景中学习计算。2、让学生在现实情景中学习计算。编者意图1、在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。2、让学生在现实情景中学习计算。3、改变学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。3、改变学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。展示数学的魅力展示数学的魅力展示数学的魅力展示数学的魅力展示流程安排课标解读编者意图教学策略教学策略1、培养学生画图意识，提高分析、解决问题的能力。3、重视合作学习，把握独学、对学、群学的关系。4、重视学习习惯养成。2、尊重学生的个性，体现算法多样化。教学策略1、培养学生画图意识，提高分析、解决问题的能力。1、培养学生画图意识，提高分析、解决问题的能力。1、培养学生画图意识，提高分析、解决问题的能力。3、重视合作学习，把握独学、对学、群学的关系。4、重视学习习惯养成。2、尊重学生的个性，体现算法多样化。教学策略2、尊重学生的个性，体现算法多样化。2、尊重学生的个性，体现算法多样化。1、培养学生画图意识，提高分析、解决问题的能力。3、重视合作学习，把握独学、对学、群学的关系。4、重视学习习惯养成。2、尊重学生的个性，体现算法多样化。教学策略3、重...
