《组合图形的面积》说课稿开发区南关学校林香川尊敬的各位领导：大家好！我是开发区联校南关学校的林香川，今天我说课的内容是《组合图形的面积》。说教材1、教材分析《组合图形的面积》是北师大版五年级上册第六单元内容，在课本的88页。学生已学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算，本课是这些知识的综合运用，也是日常生活中经常需要解决的问题。2、学情分析根据学生已有的知识经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难，所以在探索组合图形的面积的计算方法时，我通过自主探索，合作交流等方式达到算法的多样化，重视让每个学生积极地参与到活动中来。3、教学目标（1）认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。（2）能合理的运用“割补”的方法来计算组合图形的面积。（3）培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生的思维能力。（4）感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。4、教学重、难点（1）、教学重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。（２）、教学难点：理解计算组合图形面积的多种方法，选择最适当的方法求组合图形的面积。二、说教法和学法1、教法:多媒体教学法2、学法:小组合作学习法三、说学前准备组合图形面积片、尺子等四、教学流程（一）课前导学复习学过的平面图形的面积计算公式。（二）情景引入出示情景，激发欲望。（三）探究展示学生探究交流组合图形面积的计算方法（四）拓展延伸还有其他方法计算客厅的面积吗？哪种计算比较简便？（五）课堂总结总结本课，分享收获。我的说课到到此结束，恳请各位老师批评指正，谢谢！
