《赤壁之战》VIP免费

《赤壁之战》•一、教学目的：•1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。•2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。•3、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。二、教学重点：了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。三、教学难点：使学生领悟到从历史发展趋势的角度来看，应该希望曹操取得赤壁之战的胜利，从而实现中国的统一。四、教学过程：（一）解题引趣，导入新课。1、解题。（1）请齐读课题《赤壁之战》（2）请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战，周瑜获胜，曹操战败。）2、从课文入手，概括主要内容：（1）战争开始时，双方的力量对比如何？（东吴只有三万人，曹操号称八十万人，双方力量对比悬殊。）（2）这是一场什么样的战役？以少胜多（3）把“以少胜多”也加进题目中说一说。•（东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，结果周瑜获胜，曹操战败。这是一场以少胜多的战役。）(4)那么东吴是如何取胜的呢？•用火攻打败曹操的。把“火攻”加进去再说一说。•东汉末年，曹操与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，周瑜用火攻打败曹操，。这是一场以少胜多的战役。请大家回想一下，我们是从什么入手来概括课文的？（课题）今后在阅读写事的文章时，可以从课题入手，用提问题的方法，逐一加入六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来概括主要内容。（二）、分析东吴取胜的原因在于知己知彼，充分利用天时地利，扬长避短。（动手操作）•1、“火攻”分哪几步进行的？请你用简单的词语概括一下每一步中双方的表现？•学生回答，教师板书：•周瑜曹操•黄盖诈降骄傲轻敌•乘风攻敌信以为真•火烧曹营死伤无数•追兵掩杀丢盔弃甲•2、黄盖诈降曹操为什么会相信？（从信中分析）•3、请大家齐读第一自然段的第二句话。•4、周瑜凭什么断定诈降计一定能成功？•5、充分了解对方心理、特点叫做知己。那么与此相反的呢？——知彼（板书知己知彼）6、黄盖为什么选在有东南风的那天发动火攻？•（1）四人为一组用纸船演示一下东吴是如何火攻的？•（2）在演示的同时思考：东吴都利用了哪些有利的条件，又避免了哪些不利之处？•（3）教师深入到小组中参与讨论。•东南风——天时•曹操的人马驻扎在西北方向，东南风把火吹向西北——地利•曹军铁锁连船易于火攻•东吴发挥了擅长水战的优势而避免了长期相持、以少敌众的不一之处——扬长避短•归纳板书：利用天时地利，扬长避短。•7、大家再来读第三自然段黄盖的分析，你又有了哪些新的认识？（三）、发散思维，学习用辩证的眼光来看待赤壁之战。•1、赤壁之战的结果奠定了三国鼎立的局面，此后三国之间有混战了七十二年，才最后由西晋统一了中国。•请问：赤壁一战，你认为谁获胜好？•（学生自由讨论、发言）•（1）曹操胜了好•（2）东吴胜了好•（3）谁胜了也不好，都是老百姓遭殃。•在学生讨论的基础上，教师引导归纳：•第一种观点正确，曹操胜利就可以统一中国了。•第二种观点只从东吴局部的利益出发，保住了一方平安，却造成了长期的军阀混战。•第三种观点在当时是不可能实现的，长期对峙对老百姓的危害最大。（四）、结课激趣，引导学生到课外去广泛阅读•七十二年后，西晋大将王瀎正是吸取了赤壁之战的历史教训，做到了知己知彼，利用天时地利，扬长避短，所以顺江而下直捣金陵，灭掉东吴，完成了统一。大家课下可以看一看。