第二单元第6课《鸿门宴》第1学时一、学习目标1．了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景和文学常识，识记重点文常知识。2．熟读课文，掌握文言字词的正确读音。（重点）3．梳理课文大意，了解课文基本情节，掌握部分字词的写法。（难点）二、学法指导1．认真阅读知识链接，了解背景和文学常识。2．借助字典和课下注释，读准字音，读准句读，读明文义，读出语气。3．运用提要钩玄（探取精微，摘出纲要）的阅读方法，抓住关键词语，概述文章的叙事脉络。三、知识链接1．作者介绍：司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令，因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前91年前后完成《史记》。2．作品介绍：《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含本纪12篇、年表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。3.背景：“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)，陈胜起义后，各地云起响应，刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。四、自测题1．快速默读课文，为加点的字注音。飨（）士卒美姬（）卮（）酒郤（）鲰（）生玉玦（）目眦（）跽（）勠（）力参乘（）（）刀俎（）啖（）樊哙（）2．找出下列句中的通假字，写出与之相通的字并解释这个字。例：张良出，要项伯（要─邀，邀请）(1)距关，毋内诸侯（）(2)置之坐上（）(3)愿伯具言臣之不敢倍德也（）(4)旦日不可不蚤自来谢项王（）3.梳理故事梗概（人物+事件，尽量用四个字展示）宴前（项羽坐失良机）（1段—2段）：无伤告密范增说羽项伯夜访张良献计项伯说情宴中（项羽再失良机）：宴后（项羽纵虎归山）：4.问题记录五、当堂检测11．下列加点词语读音不正确的一项是（）A．美姬（jī）鲰生（zōu）以飨士卒（xiǎng）按剑而跽（jì）B．樊哙（kuài）卮酒（zhī）瞋目视之（chēn）目眦尽裂（cì）C．玉玦（jué）参乘（shèng）切而啖之（dàn）不胜杯杓（bēi）D．刀俎(zǔ)彘肩(zhì)戮力攻秦(lù)从百余骑（jì）2．找出下列句子中的固定句式并解释（1）为之奈何？（2）孰与君少长？（3）所以遣将守关者（4）若属皆且为所虏（5）军中无以为乐（6）人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？六、知识清单：1.识记关于《史记》的知识。2.识记导学案中涉及到的字音字形。3.背诵下面来自课文中的成语。秋毫无犯：原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众利益。项庄舞剑，意在沛公：比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图。劳苦功高：做事勤劳，功劳很大。大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不必注意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让。人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。七、日清反思2第二单元第1课《鸿门宴》第2学时一、学习目标1.通过翻译课文1-3段，熟练掌握翻译技巧，做到字字落实，句句落实。（重点）2.通过初高中知识的展示，初步掌握词类活用技巧。(难点）二、学法指导1.借助课下注释和工具书口头翻译课文1-3段，完成自测题1。2．认真阅读知识链接，完成自测题2，复习前面所学课文词类活用现象，完成自测题3来检测知识掌握情况。三、知识链接古汉语中，某些词在具体的语言环境中，临时具有了某种不属于它的语法功能，相应的具有了新的意义，甚至改变了音调，这种用词的特殊现象，我们叫它词类活用。例如：吾日三省乎吾身（《〈论语〉十则》）：日，每天，名词作状语。温故而知新（《〈论语〉十则》）：故，旧知识，形容词作名词。新...
