《我们的“母亲河”》教学设计VIP专享VIP免费

《我们的母亲河》教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。（2）、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。2、能力目标：（1）、培养学生根据学习内容收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用资料的基本方法。（2）、培养学生的合作意识、引导学生主动参与学习。3、情感目标：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关系，激发学生热爱自然，热爱祖国的情感。二、重难点分析：指导学生学习本课，重点在于了解母亲河和保护母亲河；难点在于学生了解母亲河的基础之上，心理上能够形成对母亲河的感谢和赞美的愿望，从而自然迸发出保护母亲河的意愿，进一步通过具体活动来融入到保护母亲河行动之中，从而充分体现学科特点。三、教学准备：教师：1、查阅有关母亲河资料，了解有关母亲河历史，收集相关图片、文字资料。2、制作多媒体课件。学生：搜集母亲河有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等。四、教学过程：（一）、走近母亲河1.指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。2.先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》。找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。（二）、赞美母亲河1.阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？2.为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。（三）、保护母亲河。1.让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。探究后指名说一说，师生评议总结：现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。解决办法：南水北调工程。（四）、总结复习，完成练习。1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”）。2、（）和（）是我国两条主要的河流。3、黄河发源于我国（）省中部，流经（）（）（）（）（）（）（）（）9个省级行政区，从山东注入（），全长约（）千米，是我国第（）长河。4、新中国成立以后，党中央发出（“”）的号召，在黄河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。5、黄河下游形成的“（）”是黄河汛期的一大隐患。使黄河再现生机和活力的工程是（“”）。6、长江发源于（）西部，最后注入（）。长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。7、长江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。8、长江流域出现了很多问题，源头的（）正在退缩，上游的（）遭到破坏，人们把长江当成天然的（），导致长江严重的垃圾污染。四、板书设计我们的母亲河美丽壮观伟大——赞颂保护长江黄河