《除数是整数的除法》教学反思丁家实小王义平今天我上了除数是整数的小数除法的第一课时。这节课的教学重点是让学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。难点是让学生懂得列竖式计算小数除法的算理。课前我先给学生复习了小数的意义和两个整数除法算式，通过做除法题让学生回忆起整数除法的计算法则。因为除数是整数的小数除法算理的基础是小数的意义和性质，算法的基础是整数除法，复习好旧知，就找准了新旧知识的连接点，为新知的探究提供了必要的孕伏，同时通过训练和激疑提高了学生的探究欲望。接着出示例题，启发学生想办法把小数除法转化成整数除法算式来解决，再通过直接列竖式让学生尝试完成?大多数学生都会做，就是说不出为什么这样做？不明白其中的算理，为什么商的小数点要与被除数的小数点对齐？通过小组合作交流来突破难点，但效果并不是很好。并且，学生对除数是两位数的除法基础差，还需要加强练习，才能为除数是小数的除法打下坚实的基础。
