2014—2015学年第二学期五年级语文期末考试卷分析光彩希望小学五（2）班王华柱一、试卷评价五年级语文试卷分拼音之窗、词语之家、句子乐园、积累城堡、阅读王国和作文天地六大部分。涉及面内容多，知识点分布广，本次试卷从拼音、汉字、词语和修辞、造句、根据教材填空等多方面对四年级学生的知识、能力、习惯等方面进行了全面细致的检查。试题的教材为载体，立足基础，适当增加难度，体现出知识的综合性。二、拼音之窗1、我会拼，还能把字写漂亮①、第一题考察学生拼音识记的能力，学生得满分的同学较多，失分的同学较少，但也有少数同学拼音较差的，已经把学过的拼音生字忘得一干二净。教师在平时的课堂上应加强对拼音较差的同学进行多读多写的训练。②、第二题慧眼识珠，我能选择加点字注音全对的一组中错误率低一些，绝大多数同学都能够掌握。三、词语之家本题分为两小题①我能给下列生字加上不同的拼旁组成新字，再组词。这题来自书本语文园地六的知识，由于平时强调较多，学生掌握的较牢靠，十分极少。②我会趣味填空。本题都是来自平时的积累的成语故事和成语，教学中经常训练，学生都能填出来，只是每组成语填好后要求学生总结归类，有的学生不能很好的总结。以后的教学中，我会多加强此方面的训练。四、句子乐园本题分为两小题①我会按要求写句子。本题主要考察学生对基本的修辞手法的掌握。首先学生要知道比喻，拟人和反问都是修辞手法，其次才能正确安要求写出相应的句子本题十分的是很多学生不知道反问也是修辞手法之一，可能是我以前在教学中没有强调到位，以后多注意。②我能给下列的句子填上合适的关联词语。前四题大部分学生都能写好，第五句子：你替他做作业，（）帮他，（）害他。学生对本题有难度，应该是“不是而是”。五、积累城堡本题也就是让学生根据课本知识填空，也是书本上的基础知识。要求学生默写古诗学生忘记写诗人和朝代了，所以大部分学生被扣去一分。可惜了，如果细心点就不会出现这样的情况了。六、快乐阅读①短文较为通俗易懂，其中给短文加个标题，得分率较高。②在能力概括方面，百分之九十五以上的同学都只是按照阅读短文的原话概括，答案都来自短文，具有针对性的理解。六、作文天地这次习作的题目是《我与------的故事》。要求：日常生活中，你一定接触过一些小动物，你和它们之间肯定一些有趣的事情发生。请选择其中的一件写下来内容要具体，语句通顺，350字左右。这个习作让学生有话可写，但在习作中语言单薄匮乏，表达能力较低，写得不吸引人。对于刚接触作文习作的三年级学生来说，要求写语文园地中的习作，具有一定的难度。教师在习作教学中应重视学生自由表达，要重视对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清楚、说具体等训练。七、分析总结从这次检测中可以看出，学生主要存在以下几点问题：1、学生做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！2、希望我们的孩子能多参加这样的考试，进一步提高自己的读题、审题的能力。3、在基础方面，学生对字、词、句子的掌握不够熟练。4、阅读概括能力较弱。5、写作能力较差。在今后的教学中，教师应从以下几个方面加以整改：1、加强基础这次考试基础知识丢的虽然不多，但还是有个别同学考得不够理想，给我们敲了警钟。我们应抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，要鼓励学生背诵课内、课外、古诗、佳句积累词句并能举一反三，灵活运用。2、增加学生的阅读量开阔学生的视野，培养学生阅读的好习惯，从检测中看出，学生对阅读的概括能力掌握不够好，反映出学生的知识面狭窄，造成思维的局限性。因此教学中教师要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实地进行语文积累，打好文化根基，全面提高语文素养。3、加强习作作文教学在指导上要重在开拓学生的思路，丰富写作题材，同时要大力加强作后评讲，还得教会学生自己修改作文的本领。平时要指导学生关心周围事物，注意身边的变化，培养学生观察事物、分析事物的能力，让学生养成写的习惯。
