劝学（节选）学案(new)VIP免费

高中语文课程标准实验教科书(苏教版)教学案──“获得教养的途径”专题劝学（节选）学案《荀子》一、学习目标：1．借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。2．掌握、积累“劝、中、疾、致、假、望、闻、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。3．理解从三个角度论述中心论点的方法。4．理解比喻、对比在表达中的具体作用。二、预习要求1．知人论世（1）荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”，又要重视教化，兼用“礼治”，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。（2）稷下：古地名，故址在今山东临淄附近，是战国齐都临淄西边南首门，一称稷门。因地近稷山，设馆其下，故名稷下。为战国各学派荟萃的中心。荀子曾三次担任当时齐国“稷下学宫”的“祭酒”（学宫之长）。（3）兰陵令：春申君任命荀子为兰陵令,开始了他一生中短暂的仕途生涯。兰陵在今山东苍山县西南兰陵镇，原为鲁地，鲁灭亡后归于楚。荀子在兰陵一边做官，一边著述，同时收徒讲学，进入学术创造的一个高潮。（4）孙卿：汉代避宣帝讳而改称荀子为孙卿。2．给下列加点字注音：木直中绳，輮以为轮，其曲中规虽有槁暴君子博学而日参省乎己须臾吾尝跂而望矣闻者彰假舆马者假舟楫者君子生非异也不积跬步驽马十驾锲而不舍，金石可镂三、课堂问题探讨1．找出第1段中的比喻，并说说它的作用。镇江市谏壁中学高一语文备课组1高中语文课程标准实验教科书(苏教版)教学案──“获得教养的途径”专题2．第2段中用了五个比喻，请指出它的本体是什么，并说说它们是从学习的哪个角度论述文章的中心论点。3．第3段可分为3个层次，请划分层次并概括层意。4．本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。本文的设喻特点是什么？4．本文历经两千多年，为什么至今还能有生命力？四、文言知识积累：（1）找出下列句子的通假字，写出本字并解释：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子生非异也，善假于物也。（2）指出下列加点词语的古义与今义：君子曰：学不可以已。輮以为轮，其曲中规。故木受绳则直，金就砺则得。君子博学而日参省乎己。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。镇江市谏壁中学高一语文备课组2高中语文课程标准实验教科书(苏教版)教学案──“获得教养的途径”专题（3）解释下列虚词：于：青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。君子生非异也，善假于物也。而：青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远。积善成德，而神明自得，圣心备焉。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。之：青，取之于蓝而青于蓝。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（4）查字典，掌握下列实词的重要义项：绝：忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）以为妙绝（《口技》）佛印绝类弥勒（《核舟记》）假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里（《屈原列传》）强：挽弓当挽强，用箭当用长（杜甫《前出塞》）蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》）如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣（《赤壁之战》）假：以是人多以书假余（《送东阳马生序》）君子生非异也，善假于物也（《劝学》）乃吾前狼假寐，盖以诱敌（...