从百草园到三味书屋听课参考心得体会5篇_1从百草园到三味书屋听课心得体会(1)新学期，我们学校组织了新上岗老师的汇报课。在9月19号，我认真倾听了董园园老师的一节语文课，她执教的篇目是鲁迅先生的一篇回忆性散文《从百草园到三味书屋》。上课伊始，董老师就让大家齐唱童年这首歌，课堂气氛异常活泼，然后让小孩们分享本人童年时期的美妙经历，进而引入到鲁迅先生笔下的童年。如此的导入方式特别好，但是时间稍长，长达四分钟。第二环节，老师又对作家作品进展了简介，一个是鲁迅先生的生平，一个是朝花夕拾这本散文集，时间长达四分钟。第三个环节，董老师是让学生读准字音，采取了字词接龙的方式，然后师生共同正音，长达两分钟时间。第四个环节是老师设置了一个考虑题，让学生从标题着手，考虑这篇文章运用了什么写作顺序，然后明确是空间顺序。最后，又让学生明确文章的构造层次，这一环节总共用时七分钟。第五个环节，董老师设计的是快速默读1-8自然段，同时考虑为什么作者说“百草园却是我的乐园”?有四个学生站起来，分别答复老师的咨询题，老师最后总结的是乐园有三个缘故，此环节总共用时11分钟。第六环节是自读文章第二自然段找出作者都描写了百草园中的哪些景物，并圈画出来，然后小组交流讨论，作者又是从哪些角度来描写景物的?有三个学生站起来答复这个咨询题，老师最后明确描写角度是视觉，听觉，味觉。此环节总共用时五分钟。第七个环节是老师出示一个咨询题美女蛇的故事，有什么作用?学生答复后，老师总结到有四个作用。此环节用时两分钟。第八个环节作者写了冬天的百草园有哪些，老师着重又写了什么?老师重点强调雪地捕鸟这一情节，尤其是一系列动词描写的作用。此环节用时三分钟。最后一个环节，老师让学生总结本节课的收获，学生们各抒己见。整节课下来，给人的感受是老师一个人在讲，大部分学生只是旁观者，参与度不够。同时作为一篇散文，整节课并没有出现特别多的朗读环节，缺乏语文味，因此整个课堂气氛比拟沉闷。老师不断在提咨询题，然后领着学生找答案，然后这个环节就完毕了。作为新老师对学生的评价语比拟单一乏味。所以，本节课最大的亮点，确实是老师比拟有活力，语文老师的专业素养依然比拟高的。希望我们的新老师能够取长补短，加强课堂的治理和教学方法的多样化学习，让本人的专业素养再上一个新的高度。从百草园到三味书屋听课心得体会(2)《从百草园到三味书屋》这一本书主要介绍了鲁迅先生的生活。其中最让我感受深的是《阿长与山海经》长妈妈鲁迅的隐鼠弄死了，鲁迅特别气愤。鲁迅特别想拥有一本《山海经》，长妈妈给鲁迅买了《山海经》，鲁迅感到特别惊喜，对阿长充满尊敬和感谢，就没有跟长妈妈计较隐鼠这件事了。鲁迅先生写了他童年时和长妈妈相处的情景，表达了鲁迅先生对长妈妈的爱还有《风筝》，讲了了鲁迅干预弟弟制造风筝的往事，当鲁迅看的一本外国的讲论儿童的书，他才明白游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使，从而无法遭到弟弟的饶恕，表达了鲁迅的自责和忏悔心理。《从百草园到三味书屋》这一篇前半部分写了鲁迅在童年时期百草园无拘无束游玩时的欢乐生活，之后线了鲁迅在三味书屋单调的学习生活，表达了鲁迅对童年时代对自然的热爱，对知识的追求。从这本书中，我明白了鲁迅是文学家、思想家、革命家，让我更进一步理解鲁迅的生活。我还学到了鲁迅写作的一些方法。我要向鲁迅先生学习。从百草园到三味书屋听课心得体会(3)昨天听老师讲《从百草园到三味书屋》，有几个地点的分析，特别能让人心头一亮。有些老师没有讲到的地点，飞鸿又做了一些教学设想。(1)百草园的春夏秋冬老师在讲第二段百草园的时候，说，这一段描写了春夏秋三个季节的景物。比方桑葚黄花是春天的景物，鸣蝉是夏天的景物，蟋蟀是秋天的景物，假如再加上雪地捕鸟一段，就可谓百草园的“四季图”了。这个说法特别好。往常看学生作文，写家乡的小河，写某一座小山，写校园或校园的某个角落，某一个本人喜爱的地点，常常从春夏秋冬四个角度，进展内容拓展。有了这些角度，学生最少有了笔墨落脚的地点。但是孤立地写四季的风景，容易让人感到单调和程式化，...
