人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计1/15课题名称：开花和结果设计者：田丽娟单位：呼伦贝尔市阿荣旗第二中学授课年级：一年七班章节名称第三单元第二章第三节开花和结果学时1学时课标要求1.概述花的主要结构.2.描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花草树木的习惯.内容与学情分析内容分析本节内容主要包含三个部分:“花的结构”、“传粉和受精的过程”、“果实和种子的形成”.教材首先通过“想一想，议一议”，引导学生通过讨论认识到两类花不同的传粉方式。正文中先安排一个“观察与思考”活动，让学生解剖并观察桃花等典型花，了解花的各个组成部分，尤其是了解雌蕊、雄蕊的结构为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础，之后图文结合总结本节课的第一个问题花的基本结构。了解花的基本结构之后教材简要介绍了本节课的第二个问题，传粉、传粉方式、传粉媒介等内容。然后，图文结合，阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。接下来介绍本节课的第三个问题受精后子房有怎样的发育，学习果实和种子的形成.教学重点1.花的基本结构.2.传粉和受精的过程.3.阐明果实和种子的形成过程.人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计2/15教学难点受精的过程及受精后子房的发育学情分析学习本课时学生知道被子植物生长发育到一定阶段就会开花、结果。对于那些鲜艳芬芳的花朵，学生有不少感性认识，但是，对于那些不显眼的虫媒花，学生却不一定把它们当成花来看待。对于花的结构没有具体的认识。对于传粉的内容，学生已有的知识储备是知道蜜蜂、蝴蝶等昆虫能帮助植物完成传粉，但不知道传粉的科学概念及过程。被子植物的双受精方式比较特殊，对于初中生来说比较难以理解。教学目标1.认识花的基本结构.2.概述传粉和受精的过程.3.说明果实和种子是如何形成的.4.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花草树木的习惯。学生课前需要做的准备工作预习教材104页花的基本结构，思考①花的哪一部分将来发育成果实②对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的。收集哪些植物的传粉需要风作为媒介，哪些植物的传粉需要昆虫作为媒介，以及这些植物的花具有哪些与此传粉方式相适应的特点。教学策略讲授法、小组合作学习、学生观察教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计意图落实目标导入新课出示幻灯片：顶着花的黄瓜果实、正在开花的茄子果实、正在开着花的西红柿和西红柿的观看幻灯片上的花和果实思考：花与果实之间存在怎样的内在联系.利用学生熟悉的蔬菜的花与果实的图片联系生活实际拉近学习内容与学生的距离激发学生学习本课内容的兴趣，为后面学习果实是由花中的人教版七年级生物上册3.2.3开花与结果教学设计3/15果实子房发育而来打下基础.出示本节课的学习目标1.认识花的基本结构.2.概述传粉和受精的过程3.说明果实和种子是如何形成的.观看目标。知道本节课要学习的内容一、花的结构幻灯片出示本地常见的沙果的花、向日葵的花、每天吃的白米饭的来源水稻的花、常见的杨树的花和柳树的花观察并分析这些植物的花差别很大，但它们却有着相同的基本结构。通过观察这些植物的花，引起学生认知上的冲突，这些花差别显著却都是花，深入分析原因是什么？让学生带着问题来认识花的基本结构一、花的结构出示“解剖花的视频”讲解：观察的方法由外向内、从下向上、先宏观后微观观看“解剖花”的视频学习科学的解剖一朵花的方法；科学观察的正确顺序.一、花的结构播放“分解后的桃花”的视频.巡视：指导学生填写导学工具单上的桃花的各个结构的名称.观看视频，认识花的各个部分都叫什么，结合教材104页，“桃花的基本结构”图填写导学工具单上的桃花的各个结构的名称认识花的各个部分；花的各个部分的名称是什么.通过观看视频及填写导学工具单上桃花的结构图突出本节课的重点一、花的结构组织小组，展示学习成果各小组到展示台展示“花的结构”的各个结构的名称通过小组展示学习成果，检测对花的结构的认识情况二、传讲解过度：在开花的季分析老师提到的现通过学生...
