议论文阅读的一般规律谈议论文的阅读，我认为最重要的是读，先读懂文章，明白文章在说什么，然后总结文章的体裁，通过基础的铺垫来明白议论文的文体常识。我是一名刚上岗两个月的语文老师，现在对于上好一节课的时间都把握不准，更谈不上能总结出议论文的阅读规律，还需好好努力，向各位老师学习、请教，和学生一起合作、探究、努力提高自己和学生。我浅谈一下自己的看法。议论文是作者通过论述或反驳直接表达观点的文章。在现实生活中，人们往往要对周围的事情或问题发表意见，提出看法，这叫议论。如果把这些意见、主张有理有据地写成文章，便就是议论文。议论文主要是阐明作者的观点，主要任务是说服读者，所以要解决“为什么”的问题，就要说服读者相信自己的观点，这就需要找到根据、摆出事实、讲明道理，一步步来揭示论据与论点之间关系。也就是我们议论文的三要素:论点、论据、论证。议论文中论据有道理论据、事实论据。论证方法有道理论证、举例论证、比喻论证和对比论证。论点——简单地说，就是作者的观点，即作者对某一事物所持有的态度和主张，从而在文章中阐明出来。所以学习时要找准论点。一般都会开门见山的提出来，题目、开头就是最应该注意的地方。有时也会篇末点题，那就关注结尾。(提出问题)论据——是作者证明自己观点的理由和根据。(分析问题)论证——是证明自己论点的过程，也就是用论据去推理、去证明自己观点。（解决问题）在我自己的教学阶段中，苏教版七年级上册中文章《事物的正确答案不止一个》就是一篇议论文。文章开头由一具体材料引出观点，之后摆事实、讲道理，层层深入剖析。文章要论述的问题是怎样才能成为一个富有创造性的人。有问题我们就要认识问题，因此作者首先就论述了要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式。认识问题后就要主动去分析，我们都知道实践是检验真理的惟一标准这就需要付诸行动去分析这种思维方式的产生需要的条件，即有赖于创造性思维的建立，所以作者就接着论述了创造力思维必须具备的条件；人具有主观能动性每个人都是有创造力的，那么“富有创造力”与“缺乏创造力”的人的区别是什么，作者就对问题进行了分析；最后给我们很自然地总结出怎样才能成为一个富有创造性的人，也就是解决了问题。议论文中针对问题是什么、为什么、怎么办，从而围绕问题来层层展开叙述，这样子议论文的整体结构就清晰明了——提出问题、分析问题、解决问题。课文中作者列举的事例约翰·古登贝尔克发明的印刷术和排版术，罗兰·不歇内尔发明的对战型兵乓球游戏，是通过典型事例来说明创造性思维的具备因素，属于事实论据；某心理学专家小组的调查研究结论来说明富有创造力和缺乏创造力的区别，这两种正反对比论证方法，态度鲜明，属于道理论证。总之结构理出来，就显得通俗易懂。总之，在了解议论文的文体常识后，在议论文阅读时，教师应在平时注意启导学生在阅读课文时找到问题，把握作者观点。我将步骤总结为：（一）：通读文章，明确中心论点，把握文章的中心。（二）：明辨论据，认识文章围绕论点选取的论据材料，整理文章结构。（三）：推敲词句，品味语言。望各位老师给予批评指正，谢谢！原任乡中：杨雅妮2010．12．07
