第二节线形动物和环节动物学习目标：1、通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。2、通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。3、结合日常生活，知道线形动物、环节动物与人类的关系。4、认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。5、认同个人饮食卫生的重要性。重点：归纳出线形动物、环节动物的主要特征，观察蚯蚓的实验。难点：举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。课时：2课时1课时线形动物自主学习阅读课文8～9页，思考下列问题。1、蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。2、蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。3、线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。合作探究：1、观察蛔虫图片，认识蛔虫的形态结构和生活习性2、蛔虫的消化系统特点。3、蛔虫的生殖及与人类的关系。4、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。5、线形动物的主要特征。课堂小结;线形动物的主要特征：体表有_________________消化管的结构_______________________________发达没有专门的__________器官达标检测：1、蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是()A．有口无肛门B．有小肠大肠C．有口有肛门D．有肛门无口2、寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是()A．蛲虫B．钩虫C．绦虫D．蛔虫3、与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是()A．运动器官B．生殖器官C．感觉器官D．消化器官4、下列有关日常卫生的认识，说法错误的是()A．时刻注意个人饮食卫生B．不干不净，吃了没病C．注意饭前便后要洗手D．粪便要经过处理都能作肥料5、下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列：_________________________A．含幼虫的卵由口吃下B．幼虫随血液循环经肝脏、心脏和肺C．蛔虫卵随粪便排出人体外D．幼虫在小肠内发育成成虫E．幼虫穿过肠壁进入血液F．虫卵在小肠破裂，放出幼虫G．幼虫进入气管，上行到喉，由喉到咽，再沿着食管下行到胃，最后到小肠2课时环节动物自主学习：阅读课文9～11页，思考下列问题。1、蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为＿＿＿＿＿＿。2、蚯蚓身体＿＿＿＿可以使它的躯体运动＿＿＿＿。它的体壁有发达的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿配合完成运动。它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。它的体壁能分泌＿＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，再进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳经体壁的＿＿＿＿＿＿＿由体表排出。3、＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物。此类动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料。合作探究：1、观察蚯蚓的外形，实验思考：蚯蚓为什么被称为环节动物？2、蚯蚓的身体结构有什么特点。3、身体分节有什么意义？它的体节和刚毛在运动中各起什么作用？4、如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？5、环节动物的主要特征...
