人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》优秀表格设计（4页）1/5第课时课题：一、开辟文明交往的航线课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。学习目标知识与能力了解古代各文明的代表性成就和遗迹。了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的史实。认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的。认识新航路开辟对世界的影响，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。过程与方法运用世界地图，了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。学习从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义，认识新航路开辟导致世界市场雏形出现。情感态度与价值观认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。在学习过程中，努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。学情分析西乡实行新的招生政策，严重影响一中的生源，可以说学生的素质不容乐观。由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化比较大，汉中市选用了“人民版”新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。重点新航路开辟的原因、过程和影响。难点新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。教学方法教学资源教师提前制作ppt课件，提供一些材料、图片，便于学生理解和掌握教学手段利用多媒体课件，提供材料和图片教学方法观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）课前准备学生课前阅读课本，大致熟悉课本内容教学流程教师为主的活动学生为主的活动设计意图检查学创设情景（材料导入）阅读19C中晚期，一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷在北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”这段材料反映了哪些问题？先从整体上使学生明白本节内容主要讲述了资本主义世界市场的形成过程，然后通过幻灯片打出资本主义世界思考：这段材料反映了哪些问题？（回答）资本主义人民版高中历史必修二5.1《开辟文明交往的航线》优秀表格设计（4页）2/5和思考：（多媒体）市场的形成过程与阶段特征：世界市场进程时间推动因素主要途径初具雏形新航路开辟后新航路的开辟殖民扩张和掠夺初步形成19s中期第一次工业革命以炮舰开路行不平等贸易最终形成20s初第二次工业革命瓜分世界世界市场的形成。生提前预习情况环节一新航路开辟的原因和条件教师指导学生完成：板书：（一）、原因：一、客观原因：分散的文明（一）、原因：一、客观原因：分散的文明1、起源：距今1万年左右的新石器时代开始的“农业革命”2、主要文明：(1)古代五大文明摇篮：西亚两河流域、北非尼罗河流域、南亚印度河流域、东亚黄河长江流域和南欧爱琴海沿岸。(2)世界五大区域文明：东亚儒家文明、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的伊斯兰教文明、欧洲基督教文明、美洲大陆的印第安文明。3、特点：①文明区域是封闭的，地域性和独立性特征相当明显；②基本处于隔绝或完全隔绝的状态；③文明发展水平也参差不齐。4、分散的原因：①生产力水平的局限；②自然环境阻隔；③缺乏沟通技术、缺乏横向交流的驱动力。主要由学生通过阅读课本完成。板书：二、根本原因：商品经济的发展和资本主义经济的萌生知识链接资本的原始积累是指资本主义生产方式确立前,通过...
