《种子的梦》教学设计一、教材分析这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将过，光明即来。诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。用拟人化的写法表现出种子的美好梦想。二、教学目标：1、学习课文中的生字新词，能流利的朗读诗歌,学习作者的写作方法。2、朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么？种子想如何实现它的“梦”？3、通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。4、鼓励学生说出自己的梦想，并试着把自己的梦想写成诗，培养学生的想象力及创造力。三、教学重点：朗读诗歌，理解诗歌中的种子的“梦”是什么？种子想如何实现它的“梦”？四、教学难点：通过朗读，体会诗人通过诗歌所表达的对明天美好生活的向往和不畏惧艰难，乐观向上的精神。五、教学课时：两课时教学过程与内容：第一课时（一）、激趣导入1．请同学们欣赏歌曲《蒲公英的种子》。（歌曲见音频）2．课件出示课题，你们有什么梦想呢？是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。这节课就让我们一起走进一首描写种子的诗歌。（课件1）（二）、板题读题(三)、简介作者和写作背景1．生介绍资料。2．互相补充。（1）认识作者（课件2）柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。（2）关于写作背景。（课件3）这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。（四）、出示自学要求，初读感知。（课件4）1、自由朗读诗歌，读通顺、读流利。2、用自己喜欢的方式学习本课生字新词。3、联系上下文或者利用工具书，理解下列词语的意思：“憩睡、躯壳、孕育、吮吸、积攒、絮语、倾心、妒忌、盟誓”4、思考：种子的梦是什么？（五）、学生汇报，检查自学效果。（1）注意下列字的读音。①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。③絮（xū）、碌（lù），韵母写诗相同，读法却不同。④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。（2）要注意的字形。①褐：左边是“衣”部。②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。④碌：右边是“录”。⑤酿：左边是“酉”。（3）各种形式认读词语。（课件5）褐色潜身吮吸积攒明媚絮语腰肢花瓣盟誓忙碌酿造黎明（4）练习上下文或借助工具书理解词语的意思。（课件6）①憩睡——憩qì。休息，睡眠。②躯壳——身体表面。③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。④吮吸——聚拢嘴唇来吸。⑤积攒——积聚。⑥絮语——低语，小声地说话。⑦妒嫉——dùjí因别人比自己好而憎恨。⑧盟誓——立下誓言。⑨倾心——全身心地，全部付出。（六）、各种形式熟读诗歌。自由读——指名读——师生合作读——小组比赛读——男女生赛读——全班齐读。（正音、评议）(七)、默读，思考讨论（课件7）1．全诗的主要内容是什么？2．如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。（八）、学生汇报，教师小结（课件8）1．诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……2．全诗共八节，可分为两部分。（课件9）第一部分（第1～2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“...
