《种子的梦》教学设计VIP专享VIP免费

《种子的梦》教学设计教材分析：这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。种子如“儿童”，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。学情分析：儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称向我们阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有一定难度。要抓住诗中难点，借助多种渠道体味感知，进而突破。最好能与学生自身经历相结合。教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写“褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造”等词语。2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的“有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功”的思想感情。教学重点：抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的“梦”，理解种子艰难地生长过程。教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。教学准备：教师：学生录制课文录音；任意植物的种子；种子生长过程的；音乐。学生：了解植物的生长、繁衍；作者资料。教学过程：（一）激趣导入：1、同学们，看，（出示任意一粒植物种子）这是什么？（学生回答同时板书：种子）知道它是怎么来的吗？（学生交流课前掌握的植物生长信息）2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。（板书：梦）（播放学生录制的课文录音）[点评：引导学生初步感知课文，以孩子的童音读出课文内容，拉进了距离，让孩子感受到了没有发芽的种子的一种稚嫩。]3、说说看，你都听到了些什么？（学生谈）4、今天，我们就一起来学习《种子的梦》。（板书补充课题）齐读课题。[点评：以孩子的感兴趣的视角切入主题，用孩子富有童趣的声音作为引导，将学生带入情境，激发学习兴趣。]（二）初读课文，整体感知。1、看了题目，你想了解些什么？（问题集中在：种子的梦是什么？它为什么要做梦？……）在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。2、打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。3、检查预习：交流作者资料。检查生字新词。[点评：这一环节将会利用多媒体出示文中需要学生认识记忆的生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生注意。]4、指读课文，纠正字音。5、全班齐读。[点评：“学问，学问，有问才会学”，质疑的过程进一步激发学生学习的兴趣，在初读的基础上整体感知课文。]（三）深入学习，提升认识：1、这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子梦想自己从播种到发芽，到开花结实，再到最后不断繁衍。）2、种子梦想了自己最终能够开花结实继续繁衍的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢？再来读一读文章。3、顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了鲜艳的花朵（第6-7小节），最终结实繁衍再生长（第8小节）。4、出示种子的生长过程。5、刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。有什么感觉？[点评：将抽象的文字形象化，符合学生的年龄特点，有助于学生理解种子的生长过程。谈感受，是为了让学生根据所看到的形象画面，初步体会种子生长的艰难。]6、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。7、有了梦想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现梦想的过程中，又发生了些什么？默读课文。8、交流。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。）9、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？10、出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。11、全班交流：（1）努力：A、对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌……）从中你体会到了什么？B、自己的付出。交流相关词句。（根须吮...