北师版六年级数学下册第三单元《数的认识》备课一、教材分析这部分内容是小学阶段“数与代数”知识的整理与复习。通过系统地整理与复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的“数与代数”的知识，进一步沟通知识之间的联系，发展数感，提高解决实际问题的能力，发展对运算的理解，体会代数的思想，为进一步学习和发展奠定基础。这部分能容教材分为三个部分。第一部分是“数的认识”主要是引导学生整理利与复习“数”的有关知识，包括数的扩充、自然数、分数、小数、负数等的意义，数之间的关系，数的大小比较，运用数刻画事物等；第二部分是“数的运算”，主要是引导学生整理和复习四则运算的意义、估算、计算法则和运算规律、运用运算解决实际问题等；第三部分是“代数初步”，主要是引导学生整理与复习字母表示数、解方程及列方程解决问题、正比例和反比例、探索规律等。二、学习目的要求1、在具体情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。2、进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化。总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较。3、在具体情境中整理常见的量以及量的单位，体会各个量的单位的实际意义，复习计量之间的换算。4、在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程；进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流。5、在回顾交流中，进一步体会估算的作用，总结估算的方法，并能进行应用。6、回顾四则运算的意义进一步理解四则运算在现实生活中的应用，复习整数运算、小数运算、分数运算等的法则和混合运算的顺序，通过解决实际问题，提高运用数的运算解决实际问题的能力。7、再次经历通过多种方式验证运算律的过程，加深对运算律的理解，从数学内部需要的角度再次经历数的扩充的过程。8、回顾正比例、反比例的意义，在正比例、反比例、看图找关系的回顾与反思中，体会函数的思想。三、重点难点关键建立知识网络，掌握复习数学方法，数学思想四、学情分析学生对数的认识未能形成知识网络，不能全面真实地理解其知识在生活中的作用，更重要的是缺少对知识归纳整理的方法，对数学思想的理解与应用。因此教师在此方面应加以引导。五、教具课件六、课时按排数的认识----------------------------------6课时数的运算---------------------------------7课时代数初步---------------------------------5课时机动---------------------------------------2课时
