歌唱二小放牛郎教学设计第一课时一、导入老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十二岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧（播放歌曲）二、新课（一）自学1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。3、自检识字情况。（二）识字1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字。3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。4、交流识记方法。（三）小游戏:猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……（四）多音字组词：1.出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。2.多音字组词tiǎo挑战挑拔挑动挑灯tiāo挑选挑夫挑剔（五）指导写字：1、生观察指出易错字2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法急：中间的横不出头染：右上“九”的写法3、学生读读、写写三．当堂检测1、形近字组词耍、要；含、念；杨、扬；染、势。2、给词语排队，连成一句话，并加上标点。英勇地牺牲王二小在山间第二课时一．导入。上节课我们认识了一位小英雄，谁？大声说出他的名字！一起写课题《歌唱二小放牛郎》。二．我会读。贪玩敌人扫荡山沟危急枪炮受骗牺牲英雄昏头昏脑埋伏圈三．用以上词语讲一讲故事内容。四．学习课文。1.自由读1-3小节。2.读了这三小节，你知道了什么？3.知道什么是“扫荡”吗？你见过这样的场景吗？日本鬼子到了某个村子，会做那些事？4.无耻的强盗正向山沟扫荡，他们到了山沟，会有什么事发生？此时，山沟的情况怎么样？5.（出示课件“就在那十分危急的时候”），把“危急”换一个词，还可以怎么说？6.为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文的二、三小节，边读边想。7.就在这危急的时候，王二小是怎样做的？王二小和敌人有着怎样的对话！8.师生对话。理解“顺从”。王二小和敌人是一伙的吗？怎样顺从？王二小会怎么想？9.指导朗读。10.敌人是怎样对待王二小的？自由读第四小节，划出让自己揪心的词语（牺牲、摔死、英勇、挑在枪尖）师范读，为什么老师越读越慢？11.十二岁的生命换来了什么？12.“干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。13.王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？（当枪炮声响起的时候，他知道八路军叔叔正在为他报仇；当枪炮声响起的时候，他知道乡亲们的生命保住了。有了他们，总有一天敌人会被赶出我们的国土，有了他们，总有一天中国人民将过上幸福美好的生活。想到这里，二小的脸上露出了微笑。）14.秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬。每一个人都含着悲愤，歌唱着二小放牛郎。”他们歌唱什么？15.让我们带着对二小的敬佩之情，再来有感情地朗读最后两段话。16.相信同学们一定被他这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动！同学们，让我们一起站在他的石碑前轻轻地呼唤____________!同学们，让我们一起站在他的石碑前深情地呼唤____________!同学们，让我们一起站在他的石碑前大声地呼唤____________!五．照样子改写句子。例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。敌人被王二小带进了们的埋伏圈。（1）我把苹果洗给别人吃。（2）妈妈把饭做好了。六．布置作业。1.学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌。可以唱给爸爸妈妈听，也可以读课文或者编成故事讲给他们听。2.搜集你所敬佩的英雄的图片和资料，做好交流准备。
