第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）白银市一中杨宗邦学习目标：对分离现象的解释。对分离现象解释的验证。体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。重点：对分离现象的解释。运用分离定律解释一些遗传现象。难点：假说-演绎法一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验温故知新温故知新问题：一对相对性状的杂交实验的实验过程和现象？高茎矮茎P×(杂交)高茎F1(子一代)(亲本)矮茎高茎P×(杂交)高茎F1(亲本)(子一代)正交反交一对相对性状的杂交实验高茎F1×(自交)高茎矮茎F2(子二代)3∶1性状分离787：277787：277发现问题11、为什么子一代只出现显性性状？、为什么子一代只出现显性性状？22、为什么子二代出现了性状分离？、为什么子二代出现了性状分离？33、为什么性状分离比接近于、为什么性状分离比接近于3:13:1？？1、生物性状是由遗传因子决定的。2、体细胞中遗传因子是成对存在的。3、配子只含有体细胞中成对遗传因子中的一个。4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。☆☆对分离现象的解释提出假说提出假说一对相对性状实验的分析图解PP纯高茎纯高茎××纯矮纯矮茎茎FF11高茎高茎⊙FF22高茎高茎矮茎矮茎DDdd配子配子Dd高茎高茎高茎高茎FF11××DdDdDdDdDdDdDdDdDd31：实验性状分离比的模拟原理：本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，桶内的白黄乒乓球分别代表雌雄配子（白球代表显性遗传因子D，黄球代表隐性遗传因子d），白黄球的随机结合代表雌雄配子的随机结合。步骤：1、摇动两个小桶使桶内的球充分混合。2、分别从两个小桶内随机抓取一个球组合在一起，记下两个球的字母组合。3、将抓取的棋子放回原来的桶内摇匀，按步骤二重复50-100次。注意：请记录好每次实验结果，并做好统计。对分离现象解释的验证—测交让F1与隐性纯合亲本相交什么叫测交？杂种子一代杂种子一代隐性纯合子隐性纯合子高茎高茎矮茎矮茎测交测交Dd××ddDddDddd高茎高茎矮茎矮茎:11配子配子测交后代测交后代测交的结果:与预期的设想相符，证实了：F1是杂合体：DdF1产生D和d两种类型比值相等的配子；F1在配子形成时，成对的遗传因子彼此分离。分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。孟德尔实验的程序一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证得出分离定律蕴含科学研究的方法观察实验发现问题提出假说解释问题演绎推理实验验证分析结果得出结论假说----演绎法随堂演练11）一个杂交组合的后代）一个杂交组合的后代(F1)(F1)，，呈呈3:13:1的性状分离，这个杂交组合的性状分离，这个杂交组合是（）是（）呈呈1:11:1的性状分离，这个杂交组合的性状分离，这个杂交组合是（）是（）AA、、DD×ddDD×ddBB、、Dd×ddDd×ddCC、、Dd×DdDd×DdDD、、dd×dddd×ddCCBB22）一对杂合的黑色豚鼠交配，）一对杂合的黑色豚鼠交配，生出黑色小鼠的概率是（）生出黑色小鼠的概率是（）生出黑色小鼠为杂合子的概率是（）生出黑色小鼠为杂合子的概率是（）AA、、2/3B2/3B、、3/43/4CC、、1/2D1/2D、、1/41/4BBAA3)假说—演绎法的一般程序是()。A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假说—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律B.个案研究—综合比较—提出假说—归纳结论C.发现问题、分析问题—提出假说、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律D.个案研究—发现问题—提出假说—归纳综合AA4)科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中,引起孟德尔发现问题的现象是()。A.成对的遗传因子随染色体的分开而分离B.具有一对相对性状的亲本杂交,F2表现型之比为3∶1C.F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1∶1D.雌雄配子结合的机会均等BB5)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A．生物的性状是遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测，生物...
