仁爱八年级上Unit2Topic1SectionA教学设计1/5仁爱版八年级Unit2Topic1SectionA的教学设计洪田中学刘燕梅【教材分析】本课是在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。活动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应该怎样对待？同时通过这个单元的学习，教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人。本课主要是学习一些疾病的名称，并依据生活经验针对不同的疾病提出一些建议。【学情分析】八年级学生对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说话，会积极参与。但是他们词汇量掌握不多，应尽量教会学生表达自己的意思。所以要利用他们对知识的兴趣，教会他们更多的知识。本节课是有关疾病的，学生不是非常感兴趣，但加入对疾病者和医生的表演就会让学生迅速地兴奋起来。【设计思路】《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基于上述理论，本课我采用比赛，游戏，模仿，访问等多种活动激发学生的兴趣及参与热情，让学生在获取信息、掌握知识、提升能力的同时感受到快乐和成功。教学目标】仁爱八年级上Unit2Topic1SectionA教学设计2/5教学目标知识目标1.掌握新单词toothache,dentist,haveacold,cough,takearest,fever,flu,headache,atnight,coffee,tea,plenty,plentyof,boiledwater,lift2.如何询问他人身体状况(1)What’swrong/thematterwithyou?(2)Whatshouldhe/shedo?3.懂得运用should和should’t4.Learnsomeusefulsentences:(1)Ihaveatoothache.(2)I’msorrytohearthat.(3)Ihaveabadcold.技能目标1.能用英语熟练说出各种疾病的名称；2.能用英语给他人提出建议。情感目标教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人学习策略1.形成把学习和生活实际联系起来的学习策略，提高观察能力和概括能力。2.能主动地运用所学语言知识于语言交际中；【教学重难点】1.教学重点:掌握本课新单词和句型并熟练如何给他人提建议。2.教学难点：熟练用英语给他人提出建议并综合所学语言知识用于语言交际中。【教学用具】运用多媒体辅助教学仁爱八年级上Unit2Topic1SectionA教学设计3/5【教学步骤】StepStudents’AbilityTeachers’AbilityAimsStep1Revision(5’)Playthegames:Pointtoyourpartsofbody1ReadthewordsAboutpartsofBodies.2Givethemmarkswithabighug.RevisethePartsofbodiestoprepareforteachingofkindsoftheillnessStep2Pre-listening(8’)1Readthephoneticsymbols2Guesswhat’swrongwithMissLiu.1Pointoutthefaults.2ActandaskWhat’swrongwithme1Leadoutthenewwords.2PresenttheKeysentencesStep3While-listening(10’)1LookatthePictureandguessWhat’swrongwithKangkang?2ReadaftertheTapeanddo1b,1c1ShowthepicturesayCanyouguesswhat’swrongwithKangkang.2Givetheanswer3Praisethestudentwhomakespro-gress1Cultivatestudentabilitiesoflisten-ing,speaking,read-ing,andwriting.Step4Post-listening(12’)1Playthegame“WhoisthebestDoctor”2Completethesen-tenceswiththephrasesinthebox.3Practiceinpairs1Givethemarkstothem.2Praisethem3Checkthean-SwerBuilduptheircon-fidenceoflearningEnglishHelpthestudentschargethekeypoints仁爱八年级上Unit2Topic1SectionA教学设计4/5Step5Project(7’)1Dotheexercise2Checktheanswer1Givetheanswer2Pointoutwheretheymakefaultseasily.LetstudentsFindoutwhattheyhaven’tchangedStep6Summary(3’)Studentsworkingroupstosumuptheimportance1Praisestudents2PointouttheImportancetheydon’tmentionHelpstudentschargetheimpor-tanceeasily.Homework:1Dotheexercisebook.2Usethekeyphrasestomakeupsomesentences.3ReviseUnit2,Topic1,SectionAPreviewUnit2,Topic1,SectionB.板书设计：Unit2KeepingHealthyTopic1Youshouldseeadentist.SectionAcold[k??ld]fever['fi?v?]toothache['tu?θe?k]cough[k?f]headache['hede?k]backache['b?ke?k]haveaWhat’swrongwith⋯?G1What’sthematterwith⋯?G2Youshouldseeadentist.G3Youshould/shouldn’t⋯G4I’msorrytohearthat.G5Ihopeyou’llgetwellsoon.G6仁爱八年级上Unit2Topic1SectionA教学设计5/5
