《平均数》导学案课型新知探究课时1课时主备人刘娟审核人复备人本周行为训练重点学会思考班级小组姓名学习目标1、我知道什么是平均数？2、我会用移多补少求平均数的方法。3、我会根据数据列出算式求平均数。重、难点预测重点：掌握求平均数的方法难点：正确计算平均数知识链接时间预设学习过程师生笔记一、课前小热身（时间预设：2分钟）拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？（1）每人平均（）枝，每人手中就一样多，叫做平均分。（2）（）是平均数（对子内交流）二、学海探究（时间预设：15分钟）自学：书42页例1：小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图（1）从图中，你知道了什么信息？（对子内交流）（2）他们四人怎样分才能一样多？（对子内交流）（3）平均分后是多少个？（对子内交流）2、这种方法叫什么？点拨：移多补少3、要求平均数，还可以怎样想？（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么?14+12+11+15=（2）平均分成4份，怎么办？52÷4=4、归纳：要求平均数，可以先求出（）数，再平均分几份三、大显身手（时间预设：15分钟）1、算一算你们小组的平均身高，全班交流展示求平均数的方法和过程。2、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的？（全班交流展示）三、当堂检测（时间预设：7分钟）1、练习十一第2题（1）什么是最高温度？什么是最低温度（2）你知道了哪些信息？（3）填写统计表：本周温度记录（4）计算出一周平均最高温度和最低温度（5）说说你是怎么算的？2、测量小组跳远成绩，求平均数整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
