条形统计图第一课时教学目标：1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。2、通过读图、画图活动认识1格表示1个单位的条形统计图的必要性，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。教学重点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形教学难点：理解1格表示1个单位的条形统计图。教法学法：讲解法、自主探究法教学过程：一、问题导入1、课件出示来宾市的天气情况图，引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。2、课件出示2012年8月北京市的天气情况图，师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？二、探究新知1、初步认识条形统计图。（1）整理数据师：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？启发学生思考并整理数据：学生讨论归纳出用统计表、象形图和条形统计图来表示并出示课题。（2）比较图表。组织学生小组讨论统计表、象形图和条形统计图各有什么特点?归纳出统计表能清楚地看出数量的多少，条形图能直观地反映出数量的差异，便于比较……。师：通过观察条形统计图你能获得什么信息？学生讨论，归纳出条形统计图的横轴、纵轴各表示名称和数量及每格代表1天，及数据差异是通过数格子来反映和看统计图的方法是从0往上看等。三、知识运用（一）做一做1.统计一下本班同学出生的月份。2.把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。3.根据条形图回答问题。（1）参加统计的同学一共有（）人。（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？(3）（）月出生的人数最多，（）月出生的人数最少。（二）根据表中数据绘制条形图颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756(1)学生讨论完成绘制条形图。(2)学生提出数学问题并完成。四、作业教材100页练习十九第1、2、3题。
