第1页共2页思想政治必修四《生活与哲学》《价值的创造与实现》教学设计（1课时）【教学目标】知识与技能：识记如何创造和实现人的价值，理解个人利益与社会、集体利益；人生价值实现的途径。能力目标：在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。情感、态度与价值观目标：帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。【重难点】教学重点：如何实现人生价值。教学难点：自我价值与社会价值的统一。【教学方法】教学方法：合作探究法教学环节教学过程设计导入谈谈你的理想，“我想成为一名⋯⋯”新课讲授知识点，价值创造与实现重要的主客观条件，教学环节设置：【探究活动】：分小组，结合职业理想进行人生畅想和规划。就小组中一位成员在理想探究以下问题，如：小组一：我想成为一名“⋯⋯”小组二：我想成为一名“⋯⋯”小组三：我想成为一名“⋯⋯”小组四：我想成为一名“⋯⋯”◆如何成为一名⋯⋯（实现理想需要具备什么样的素质和条件？）◆前进的道路上可能会遭遇怎样的困难，你将如何面对？（求学阶段——工作阶段）（学生展示探究成果）教师引导学生小结：1、价值创造与实现的主客观条件第2页共2页（1）客观条件：在个人与社会的统一中实现价值①社会提供的客观条件式人们实现人生价值的前提②个人与社会的发展是统一的（2）主观条件：①顽强拼搏、自强不息的精神；②发展才能，提高个人素质；③树立理想信念，树立正确的价值观知识点，价值创造与实现的根本途径，教学环节设置：【探究活动】（资料展示）如何成为一名快乐的⋯⋯？材料1，郑州98岁医生胡佩兰当选“感动中国”2013年度人物。材料2，马云的上海浮沉。（探究）那么，如何才能成为一名“快乐”的⋯⋯呢？（引导学生领悟职业使命感和幸福来源，思考为什么要成为一名⋯⋯。）（学生探究）教师引导学生小结：2、价值创造与实现的根本途径（1）在劳动中创造价值（2）在奉献中创造价值课堂小结小结课堂内容课堂检测练习册相关题目板书设计1、价值创造与实现的主客观条件（1）客观条件：在个人与社会的统一中实现价值①社会提供的客观条件式人们实现人生价值的前提②个人与社会的发展是统一的（2）主观条件：①顽强拼搏、自强不息的精神；②发展才能，提高个人素质；③树立理想信念，树立正确的价值观2、价值创造与实现的根本途径（1）在劳动中创造价值（2）在奉献中创造价值
