说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。谜底（）雪花猜谜语以图片的形式出示谜语，一开始就引起学生的注意，背景以雪花的形式，提示学生答案，也告诉孩子们这一节课要学习的是《雪孩子》这一课。雪孩子出示课题通过出示这样的图片，让孩子们知道雪给人们带来快乐。仔细看图，想想每仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自读图旁的句子，画出自己不认识的字。己不认识的字。我会读孩让起玩往孩让起玩往háiràngqǐwánwǎngjiàoshāozhīdàohuà觉烧知道化觉烧知道化用PPT形式出示文中词语，直观形象。本课没有拼音，让那些生字学得不好的孩子还可以再认识一下。雪孩雪孩子子堆堆雪人玩雪人玩累累了了旁旁边边柴柴火烧着火烧着救救出出休休息息漂漂亮亮又唱又跳又唱又跳着觉着觉(看着）(着火）(睡觉）(感觉）认识多音字读读说说读读说说又唱又跳又细又长又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又说又笑又大又圆又又又又又又又又下了一夜下了一夜的大雪。地上的大雪。地上白了，树上白白了，树上白了，房子上了，房子上也也白了。白了。在学习课文这一环节中，我利用在学习课文这一环节中，我利用pptppt的特点，的特点，每次先出示图片，让学生用自己的话说，锻每次先出示图片，让学生用自己的话说，锻炼孩子的语言表达能力和增加学生的语言积炼孩子的语言表达能力和增加学生的语言积累。学生说完了，我再出示文中的句子，让累。学生说完了，我再出示文中的句子，让学生加以对照学习，这样，学生自己说，自学生加以对照学习，这样，学生自己说，自己学，再学，再读，不仅加深了对课文的印己学，再学，再读，不仅加深了对课文的印象，也进一步让学生积累了语言，掌握了如象，也进一步让学生积累了语言，掌握了如何说一句通顺的话。何说一句通顺的话。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱看着可爱的雪孩子，小的雪孩子，小白兔真高兴。白兔真高兴。他和雪孩子又他和雪孩子又唱又跳，玩得唱又跳，玩得很开心。很开心。小白兔小白兔玩累玩累了了，就回家休息。，就回家休息。屋子里很冷，他屋子里很冷，他往火里加了一些往火里加了一些柴，就上床睡觉柴，就上床睡觉了。了。lèi火把旁边火把旁边的柴堆烧着了。的柴堆烧着了。小白兔睡得正小白兔睡得正香，香，一点儿一点儿也也不知道。不知道。雪孩子看雪孩子看见小白兔家着见小白兔家着火了，就飞快火了，就飞快地跑了过去。地跑了过去。雪孩子从雪孩子从大火中救出了大火中救出了小白兔，自己小白兔，自己却化了。却化了。雪孩子哪里雪孩子哪里去了呢？他飞到去了呢？他飞到了空中，成了一了空中，成了一朵白云，一朵朵白云，一朵很很美很美美很美的白云。的白云。我觉得使用ppt进行教学有以下优点:1，信息形式多媒体化，表现力强。利用Powerpoint可以很方便的呈现多媒体信息，这是Powerpoint相对于黑板最大的优点。使用Powerpoint使教学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，图片，表格，动画，音乐，影视这些多媒体形式可以方便的组合呈现，这使得教学信息形式丰富多彩，有利于学生的理解和提高学习兴趣。2、信息呈现快捷方便。在讲课中，教师点击鼠标就可以快捷方便的呈现教学内容，相对于黑板可以省去许多当堂板书的时间。这样教师在有限的教学时间中可以进行更多的教学活动。在教学这一课的第二课时过后，我还利用我们教室的网络给学生播放了《雪孩子》的动画片，学生看到动画片里小白兔和雪孩子玩的快乐的情景，也随着他们露出笑脸;看到大火中的小白兔，脸上不由得露出紧张的表情;看到雪孩子在大火中救小白兔，学生的手都攥得紧紧的；而看到雪孩子化了的时候，有的学生甚至哭了。我觉得多媒体向孩子们展示了一个多彩的世界，这是传统黑板教学永远无法比拟的。雪孩子是怎样飞到天上的雪孩子是怎样飞到天上的??还会回来吗还会回来吗??雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么??雪的形成爱护每一滴水用ppt形式向学生展示雪的形成，使学生直观形象地懂得水的循环过程，突破了教学难点。想...
