《多姿多彩的袋和包》说课稿姓名咸彤尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是xxx，今天我说课的题目是《多姿多彩的袋和包》（板书）。今天我的说课将从五个部分来进行：分别是教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程设计以及教学辅助设计。对教材的准确定位是上好一堂课的基础。那么我首先来看教材分析一、教材分析在教材分析中主要分为三点：教材定位、教学目标、教学重难点。1、教材定位。本节课《多姿多彩的袋和包》，选自人民美术出版社七年级第十四册第十三课，本课是一节设计应用课，旨在通过本堂课的学习让学生了解有关包的知识并设计制作有利于环境的环保包、袋。2、教学目标。本节课的教学目标我将通过三个维度进行体现，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。首先看知识与技能目标：本节课的知识与技能目标使学生了解有关于包的知识（历史演变、造型种类、功能应用等），利用生活中的废旧物品设计并制作环保的包和袋子；第二过程与方法目标：在过程与方法目标中，通过学生的欣赏、交流与制作体验培养学生的实践能力和合作探究能力。第三情感态度与价值观目标：培养学生观察事物感受事物的能力，让学生在生活中寻找美、发现美、感受美、创造美，提高学生的审美情趣；培养学生与人合作，善于动手的能力，树立热爱地球保护环境的意识。那么从教学目标中，我们不难看出本节的重点与难点。3、重点与难点重点：利用生活废旧物品设计并制作环保包、袋。难点：怎样发挥想象力和动手能力制作独具特色的环保包袋。我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，在我的教学实践中我总结出，七年级的学生正处在一个心理、知识、认识不成熟的过程，我将从心理特点、知识基础和认知能力三方面来进行学情分析。二、学情分析1、心理特点。七年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲望，希望在得到老师在课堂上的肯定与表扬，那么我就抓住学生的心理特点，丰富我的课堂满足学生的求知欲望，从而通过鼓励与表扬来更好的凝聚课堂注意力，提高课堂的学习效率。2、知识基础。七年级的学生在小学的美术课堂中已经有了简单的动手制作经验，在此我就采用体验中丰富已有的知识，在欣赏、交流与尝试中学习新知，从而为体现设计制作多姿多彩的袋和包奠定了知识基础。3、认识能力。七年级的学生有丰富的想象力和极好的接受能力，但是熟练的动手技能相对较弱。不过在此我会通过向学生展示自己的制作过程以及其他学生制作的图片促进他们的动手能力。结合他们独具的创新和较好的接受力，使这堂多姿多彩的袋和包的设计应用课更加有趣且丰富多彩。三、教法学法教有常法、但无定法、贵在得法。而我的教学方法则是源至于我的教学理念，我以新课标当中“以人为本”的教学理念贯穿于课堂的其中，强调学生的自主探究学习，重视他们过程中的体验和感受，积极的引导学生参与课堂并且启发学生的创造性思维。那么根据我这样的教学理念，那么我将本节课的教法与学法，结合教材与学情具体分析设计如下，他们分别如下：欣赏法和讨论法，而与之相结合的是自主探究与合作探究法。那么无论多么先进的教学理念、多么多样的教学方法，最终都会落实在我的教学过程当中。我的教学过程主要分为以下部分：引入新课、传授新知、实践体验、小结作业。先来看引入新课。四、教学过程1、引入新课如果说兴趣是最好的老师，那么幽默就是最有智慧的启迪。所以我选择用一则幽默的小故事作为我课堂的开篇：同学们，现在我要给大家上一节生动有趣的美术课，这节课的主题要从这只袋鼠说起，有一只袋鼠去超市买东西，结果却两手空空气急败坏的走出来了，他的邻居小白兔见到他问到：“你怎么发那么大火气啊？”袋鼠很郁闷的说：“他们不许我进，非让我存包。”听完这个笑话估计孩子们早笑作一团了，也就不会再对课间十分中的玩耍有所留恋，会非常积极快乐的走进我的教学内容中来，这时我便让他们猜想今天的课题是什么，由一则故事又变成了一个脑筋急转弯，学生们一定会大胆而踊跃的发言。当然这其中肯定也会出现调皮捣蛋孩子的为难他们可能会胡乱猜想，但怎样假设都将在袋鼠和包之间转动，我给他...
