《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计教学目标：1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学准备：自制多媒体课件。教学过程：一、复习上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。（一）解决问题一：国际互联网是什么样子的？1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）（二）解决问题二：同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是通过看得见的（）、（），看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息来工作的。（三）情境体验，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系？学到现在我们也比较累了，来轻松一下。1、再过三个月左右，我们将迎来中国的传统节日——春节，班上的汪大伟同学去外地过年了，寒假里的某天，老师挺想念他的，打算写一封信给他，大家说好不好？2、预设：“老师，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？”3、“是老师有道理呢，还是某同学有道理啊？（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）4、要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到汪大伟的声音了？（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！）5、是吗？那可太奇妙了。6、既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）7、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个词看出五个方面呢？（可以）8、那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。引读：人们可以……（这是娱乐）可以和……（这是休闲）可以和……（这是学习）还可以……（这是工作）甚至可以……（这是生活）9、“……”这说明了什么？（国际互联网还可以为我们做很多事。）10、你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄）11、当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。12、国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们……有了……（引读第四自然段）三、拓展延伸1、观看视频《网络与生活》2、有人说互联网是有百利而无一害，你是怎么看待这个问题的，有什么话要对视频中的小精灵说吗？（指名说）三、总结师：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。同时希望大家做到文明上网，让网络真正成为我们的良师益友。四、作业1．课外阅读：《网络是什么》一文，结合自己实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。完成后发送至老师的邮箱.2．合作探究：网上商场是怎样购物的？“电子钱包”又是怎样付款？在家长的指导下进行一次网络购物。板书设计：19.奇妙的国际互联网大快息息相关多
