有括号的小数四则混合运算VIP免费

有括号的小数四则混合运算一、教学目标：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。二、教学重点：掌握有括号的小数四则混合运算的运算顺序。难点：弄清有括号的运算顺序。三、教学准备：多媒体。四、教学过程：A、准备题：19×（935－875÷25）[51÷（120－103）+24]×641、先让学生说一说运算顺序。2、让学生独立完成。校对。B、导入新课：有括号的小数四则混合运算和有括号的整数四则混合运算相同。今天我们就来学习有括号的小数四则混合运算。C、讲授新课：例3：4.38÷(36.94+34.3×0.2)提问：1、在有括号的算式里要先算什么？2、先算什么，再算什么？3、学生独立完成。校对。4.38÷(36.94+34.3×0.2)=4.38÷(36.94+6.86)=4.38÷43.8=0.1例4:[(5.84-3.9)÷0.4+0.15]×0.92提问：1、先算什么，再算什么？2、独立完成。校对。3、做错的说一说错的原因。[(5.84-3.9)÷0.4+0.15]×0.92=[1.94÷0.4+0.15]×0.92=[4.85+0.15]×0.92=5×0.92=4.6D、巩固练习：1.8×(1.4-0.26÷2)[7.6-5×(0.3+0.9)]÷101、先说一说运算顺序，再进行计算。2、抽两名学生板演。E、课堂小结：在既有中括号，又小括号应该先算什么，再什么？F、布置作业：P-52第一题、第二题和第三题。课堂作业本练习十一一、教学目标：1、掌握小数四则混合运算的运算顺序。2、掌握方程的解法。3、学会应用题的分析方法。二、教学重点：掌握小数四则混合运算的运算顺序。难点：学会应用题的分析方法。三、教学准备：卡片和多媒体。四、教学过程：A、口算训练：6+4.4=0.01×80=7.4－0.9=6.3÷0.63=2.3×5=0.4×0.5=0.2÷0.04=5÷0.02=18.6－6=5.4+6=9－1.35=0.3×0.05=1、以小组开火车形式看口算报得数。2、错的说一说错的原因。B、比较训练：8－0.8÷5+0.24×98－(0.8÷5+0.24)×9[8－(0.8÷5+0.24)]×91、说一说每题的计算顺序。2、括号有什么作用？3、抽三名学生板演，教师巡视，帮助学困生。4、校对，错的说出错在哪一步？C、求未知数：7.2+X=15.4X－0.8=3.61、抽两名学生板演，教师巡视。2、说一说每题求X的依据什么？D、应用题：P-53第五题：1、说一说解答应用题的一般步骤。2、先让学生分析数量关系。两人相互讨论。3、让学生独立完成，教师巡视。4、42÷1.5表示什么？42+42÷1.5表示什么？E、布置作业：P-53第三题。《课堂作业本》练习十一（二）一、教学目标：1、运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。2、掌握四则混合运算的运算顺序。3、学会分析解答应用题的步骤。二、教学重点：掌握四则混合运算的运算顺序。难点：学会分析解答应用题的步骤。三、教学准备：多媒体四、教学过程：A、简便运算：0.27×99+0.270.25×1.25×40×8(0.25+2.5+25)×0.48.4+7.66+2.34+1.61、抽四名学生板演，教师巡视。2、说一说错的原因。B、四则混合计算：8.4－8.4×1.5÷18(1－0.99)×(38.6－8.6)[0.05×(83+117)]÷(9.6－5.6)1、先说一说每题的运算顺序。2、抽三名学生板演，教师巡视。3、校对，错的订正。C、文字题：2.5乘以6.6与1.4的和，积是多少?1、求什么？积是哪两个数相乘？2、所以我们要先求什么？3、列式计算。D、应用题讲解：P-55第十二题：1、要求平均每天的营业收入四月份比三月份多多少元？我们必须知道哪两个条件？2、四月份每天怎么求？三月份每天怎么求？3、四月份为什么要除以30，而三月份要除以31呢？E、课堂小结：今天我们练习了哪些内容？哪些方面还掌握的不够呢？F、拓展题：先让学生讨论完成。G、布置作业：《课堂作业本》