进位加法教学内容：进位加法（教材第14页）教学目标：１.通过学生的摆小棒活动中，自主探索发现１００以内两位数加两位数进位加法的计算方法。２.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。３.能运用数学知识尝试解决问题。教学重点：１.让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。教学关键：理解“个位满十，向十位进1”。教学方法：指导法，小组合作交流、自主探究。教学准备：小棒教学过程：一、问题情境师：同学们，今天咱们继续参观博物馆好吗？教材第14页情境图。师：求“二（1）班和二（3）班一共多少名学生？”，该怎样列式呢？学生回答，教师板书：35+37=二、合作交流，掌握算法1.教学例3：怎样计算35+37=师：同学们能自己尝试计算吗？用自己喜欢的方法。独立思考，小组讨论交流。2.汇报各自的计算方法。学生：（1）口算：35+30=6565+7=72（2）用小棒摆一摆。（3）用竖式计算。3.教师重点指导用竖式计算的方法。3535+317→+317272教师说明：个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。强调：竖式书写时相同数位要对齐。计算时从个位加起，个位相加满十，向十位进1。十位上的数字相加时，不要忘记加上进上来的1。做一做：56+37=46+24=29+5=5646（）+37+24+（）（）（）（）三、巩固练习：教材15页4、5、6题。四、小结。这节课我们学会了用竖式计算两位数加两位数的进位加法，知道了竖式计算时相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1）五、布置作业：数学同步相关习题。板书设计：两位数加两位数（进位加）二（1）班和二（3）班一共多少名学生？35+37=72（名）3535+317→+317272相同数位要对齐，个位相加满十，向十位进1
