《想别人没想到的》教学设计VIP专享VIP免费

人教版三年级下册《想别人没想到的》教学设计甘肃省民勤县西渠镇完全小学白发堂【教学目标】1．知识与技能（1）掌握本课生字新词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2．过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3．情感态度与价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。【教学重点】理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。【教学难点】理解画师最后说的那段话。【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时。【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。1．（引入问题）同学们，全世界各国之间通用的话是什么话？（学生自由作答）2．大家说的都有道理。老师引入这一问题要告诉大家的是，有时候思考问题，不妨换一个角度，想别人没想到的。（板书：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1.明确学习目标。（幻灯片出示）12．按自学要求初读课文。（幻灯片出示）（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）思考：课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。4．检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。自由读、指名读，男女比赛读。（幻灯片出示）召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)不断连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？4．再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟分别是怎么画的？最后谁的画让画师最满意？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到了什么？5．学生读课文，小组讨论。6．学生汇报，师小结并板书。7.指导学生评价这三幅画。8．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。9．指名读，师生评价。齐读。三、朗读课文四、拓展延伸1．想想还有什么画法。2．你还知道哪些想过别人没有想到的故事？（《踏花归来马蹄香》）3.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？五、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。2六、作业设计1.摘抄好词好句，复述课文内容。2.试着在一张白纸上画出最多的花。七、教学反思“台上一分钟，台下十年功”，这话一点不假，通过这次给学生上《想别人没想到的》这篇课文，更是深有体会。要想上好课，需要多方面的准备（研读教材，备课，试教等），最重要的是平时应多充实自己，多读杂书，丰富自己的知识，多读教育类的书籍，可以让自己的知识在课堂上运用自如，调动课堂气氛，完成教学目标，让学生在学习中快乐，在快乐中学习。通过这次上课，发现了自己的许多缺点，心里难免有些难受，却没有气馁，我想只要多努力，多行动，多反思就一定会有进步的。板书设计：想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多骆驼头小徒弟——只画山、两头骆驼——画师满意（独特、创新）3