作文教学论文：浅谈作文教学困惑的出路VIP免费

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============作文教学论文：浅谈作文教学困惑的出路作文教学论文：浅谈作文教学困惑的出路作文是语文教学的半壁江山，但从受欢迎程度，它远不如阅读教学。课改十年，表现最为抢眼，是阅读教学。各方名家揭竿而起，开创了语文教学的多种流派，百花齐放，百家争鸣，使语文教学呈现出空前的活力。冠盖满京华，斯人独憔悴。这繁华是属于阅读教学的，作文教学依然深锁长门。当然并不是大家有意偏冷于它，许多名家也对他们进行了各方面的求索，比如宋运来老师的童漫作文，吴勇老师的童化作文，何捷老师的游戏作文，李白坚教授的素描作文，最为突出的是管建刚老师的作文教学革命的系列著作。然而众多努力依然没能搅活作文教学这潭死水，大家仍然是避之为恐不及。一方面是出于我们对--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============作文教学没有自己的思考，奉从于一种自然主义、虚无主义，认为小孩子多看书，作文自然就好，作文不是老师教的，是孩子自得的。做实这些观点的，很多来自于作家的创作谈，他们常说自己的作文能力就是在稻草堆里看闲书得来的。这是有道理的，作文离开不阅读，离不开积累，但无师自通毕竟是属于少数有慧根，有言语天赋的人，更多学生，需要我们在指导下进行长期的练习，才能习得作文。另一方面，有些老师则信奉一种科学主义、技术主义，对作文进行所谓的系统性的指导，写人、状物、写景、抒情、议论，将这些写作类别，全部序列化，像数学知识一样，学了加法，再学乘法，学了整数，再学小数。这其实是90年代工具主义的流毒，语文不是科学，而是人学，写作是一种综合性的表现，是情意法的咬合与融化，割裂开教学，正如手术刀去解剖一个美女，作文自然面目可憎，老师讨厌教，学生也讨厌学。还有，上面名家所创的教学--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============法，也不无片面之处，他们的着眼点首先在于孩子兴趣的激发，让孩子想写，然后生发他们内在的言语潜能，接着进行作文的讲评，进行一些作文法的渗透，继而修改提高。初看上去，好像挺完美，但有一个疑问：为何有意或无意逃避命题作文、课内作文的教学呢？上面这些名家的作文主张，具体实践源于自己开发出的课题，让学生写作，以游戏作文最甚。但对一些命题作文的教学，话题作文的教学，尤其课内作文的教学，就很少触及。要知，这类作文才是孩子们真正的学习难点。有感而发，写好并不难。关键是，无感而发如何写好？当然这里的无感，不作没有感情解释。是一些题目，并不是一下子触动到你，使你的情感喷薄而出，而是需要你去审题,去不断咀嚼，去勾沉心底深处的记忆，去安排材料，用上自己朴素的或学来的写作经验去谋篇布局。这些是由内而外的伸展，更能体现一个人的写作能力，也是更为普遍的一种写作常态。--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============这才是孩子真正要练习要训练的。我的作文教学在选题上，为何轻于类游戏作文，更多的是一种话题、命题，课内作文的教学，正是基于这些思考。那么具体教学是如何实践的呢？1、在指导方法上，走传统的路线，重视作前指导，重视范文的作用。2、在修改上，着力于面批，看重师生言语交流。3、在评价上吸取管建刚老师班报的经验，以班级《成长报》为载体，发表学生习作，培养学生成就感，以此反哺学生习作兴趣。下面着重谈谈，我作前指导的一些做法，以五下第七单元的课内习作《写一个人的特点》为例。一、明法一般在写作前，通常布置学生收集相关题材的习作。或者借助《同步作文》...