(校级)北师大一年级数学上册背土豆教学设计VIP免费

校级公开课教学设计北师大一年级数学上册《背土豆》教学设计六安市裕安区顺河镇德仁希望小学张宗权背土豆（7的加减法）六安市裕安区顺河镇德仁希望小学张宗权教学内容：一年级数学北师大版上册第三单元《背土豆》学习目标：1.有趣的童话故事情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。3.能解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。教学重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。教学难点：能解决生活中简单的加减法问题。教学准备：计数棒，课件教学过程：一、情境导入师：有一天小老鼠发现田里有好多土豆，它高兴极了。它想这些土豆够它吃一个冬天了，于是它飞快的跑回家拿了个麻袋，瞧!小老鼠正在干什么？（出示课件：教材第36页情景图）师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!生1：小老鼠找到了7个土豆，它高兴极了，急忙装在麻袋里背上就跑（给学生足够的讲故事时间。）【设计意图：抓住学生的年龄特点和心理特点，从学生感兴趣的小故事导入新课，在观察情景图的过程中，既培养学生的观察能力和语言表达能力，又激发了学生学习数学的兴趣，为新课的教学做好了准备工作。】二、探究。1．一共有多少？师：现在同学们仔细看看第一幅图，看有哪些数学信息?生：有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个。师：那你想到了什么问题呢?生：小老鼠一共可以背走几个土豆呢?师：这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法，你想该怎么解决呢?生：左边有5个，右边有2个，一共有7个，就是把两部分合在一起算，用加法，列式是5+2=7。（板书:5+2=7）2.还剩多少？师：小老鼠把7个土豆都装进了麻袋里，但是小老鼠并没有背走那么多,大家请看图幅图（出示课件P36情境图），小老鼠的袋子上有一个大洞，麻袋里掉出了1个土豆，那同学们想想还剩多少呢?你有什么办法解决呢?生1：摆出7个计数棒代表7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个计数棒，所以7-1=，还剩6个土豆。生2：可以画7个圆表示7个土豆，掉了1个，就去掉其中的1个圆，所以7-1=6，还剩6个土豆。（板书：7-1=6）师：小老鼠的口袋里最初装了7个土豆，外边1个也没有了，就是说外面有0个土豆（边说边板书算式记录）；当小老口袋里掉出了1个土豆的时候，里面有几个土豆?用算式该怎么记录?生：里面还剩6个土豆，算式是7—1—6。师：如果每次都从口袋里掉出1个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的计数棒摆一摆，再写算式记录下来。（学生边计数棒边记录算式，教师巡视指导。）师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!（汇报交流后，填写教材第36页表格。）【设计意图：在引导学生用计数棒演示“背土豆”游戏活动过程中，引导学生学会记录，使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号，这样不仅锻炼了学生计算的能力，更让学生明白了7的组成，进一步体会到加减法的互逆关系。】三、拓展。1•分一分,7根香蕉分给2只猴子，可以怎么分？（教材P37第二题）师：动物园阿姨买了7根香蕉，想分给两只猴子吃，这可难倒阿姨了，他不知道要怎么分，请同学们帮帮阿姨看怎么分。（通过摆计数棒来完成并讨论交流。）2•说一说。（课件出示：教材第36页“说一说”插图）师：看图中的算式分别此傲视什么意义？（给学生足够的时间思考、交流并汇报。）生1：原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。【设计意图：说说算式表示的意义，进一步理解加减法的意义。】3.数学游戏同桌两人玩7的数字组成游戏（伸手指，或口头说）4.独立完成练一练的其他题目。四、小结：同学们这节课我们学习了7的加减法，请同学们认真观察你周围的生活把你发现的生活中得数是7的加减法问题说给爸爸妈妈听。板书设计：5+2=77-1=6701234567654321教学反思：《背土豆》是新版的北师版教材第三单元的内容，主要学习得数是7的加法和相应的减法。首先是，整个课堂主要是以故事情节贯穿其中的，因此容易调动学生的学习兴趣，有利...