16.2动量和动量定理导学案★教学目标（一）知识与技能1．理解动量和动量变化量及冲量的矢量性2．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力。3．会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题。（二）过程与方法运用牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理表达式。（三）情感、态度与价值观通过运用所学知识推导新的规律，培养学生学习的兴趣。激发学生探索新知识的欲望。★教学重点：理解动量定理的确切含义和表达式★教学难点：会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题★教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。★教学用具：生鸡蛋、、泡沫塑料板、玻璃缸等教学过程（一）引入新课思考：以10m/s的速度飞来的球，你敢不敢用头去顶？质量较小的物体飞来，能不能用手接住呢？可见物体的质量m和速度v都是研究物体运动的重要物理量。物理学家用质量和速度这两个量来界定了一个新的用来描述物体运动的物理量，这就是动量（二）进行新课一．动量1、概念：在物理学中，物体的和的乘积叫做动量。2、定义式：3、单位：4、对动量的理解：（1）矢量性：（2）瞬时性：（3）相对性：例1、两头公羊动武，结果A胜出下列哪项最可能是正确的？AmA>mBBpA>pBCvA>vB例2、伟成和燕诗结伴溜冰...他们哪位說得對？A伟成。B燕诗。C二人均不对。mAmBvBvApBpA2.5ms–12.0ms–140kg50kg我们有相同的动量p因为我们的质量m和速度v相乘的积相等。我不同意。我们的方向不同。燕诗伟成5、动量的变化量：动量的变化等于末状态动量减初状态的动量，注意提前规定正方向，的方向与△v的方向.例3、一个质量是0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回,沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动（如图），碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变化了多少？思考讨论：以下几种运动的动量变化情况（即动量大小，方向的变化情况）。1.物体做匀速直线运动2.物体做自由落体运动3．物体做平抛运动4.物体做匀速圆周运动演示实验：鸡蛋从同一高度自由下落，先落在泡沫塑料板上，再落在玻璃上，观察现象。现象：在日常生活中，有不少这样的事例：跳远时要跳在沙坑里；跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲等，这样做的目的是为了什么呢？而在某些情况下，我们又不希望这样，比如用铁锤钉钉子。这些现象中的原因是什么呢？二、冲量、动量定理推导：用动量概念表示牛顿第二定律设一个物体质量为m，在恒力F作用下，在时刻t物体的速度为v，经过一段时间，在时刻t’物体的速度为v’，尝试由F=ma和运动学知识推导出力和动量变化的关系？请结合课本，根据以上推论完成以下内容：1、冲量：（1）______与_________的乘积叫冲量。（２）公式：I=_________。（３）单位：_________。（４）过程量：它反映了力的作用对_______的积累效果。（５）方向：冲量是矢量，恒力冲量的方向与力的方向______。2、动量定理：物体在一个过程始末的____________等于它在这个过程中所受力的______。公式：Ft=_________或___________=I说明：1、F指合外力2、注意表达式中物理量的方向性3、当力是变力时，F合指变力在作用时间内的平均作用力利用动量定理解题，必须按照以下几个步骤进行：⑴明确研究对象和研究过程。⑵进行受力分析。⑶规定正方向。⑷写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量（或各外力在各个阶段的冲量的矢量和）。vv’Fmtt’⑸根据动量定理列式求解。例4.若我们的鸡蛋质量m=0.05Kg，从对地高h=0.8m的位置自由下落，不计空气阻力：(1)、鸡蛋自由下落的时间是多少？刚刚接触地面是的速度是多少？（2）、鸡蛋落在泡沫塑料板上，与泡沫塑料板作用时间为t=1s，则鸡蛋所受到的平均冲力？（3）、鸡蛋落在玻璃上，与玻璃作用时间为t=0.01s，则鸡蛋所受到的平均冲力？例5、鸡蛋落在泡沫塑料板上不易碎的原因是：（）A、减小了鸡蛋的动量B、减小了鸡蛋的动量变化C、减小了对鸡蛋的冲量D、延长了鸡蛋与接触面的作用时间，从而减小了对鸡蛋的冲力四、动量定理的应用:发挥想象：联想你的所见所闻，举出生活中与动量定理有关的例子．思考...
