小学信息技术《画五星红旗》——说课稿保定市新市区江城乡西队学校刘丽一、说教材《画五星红旗》是新教材第一册中的第三课。学生通过前几节课的练习，我发现他们对鼠标的掌握并不是很熟练，在绘制线条的时候把握不准。因此在教学本课时我计划用两课时完成教学内容。今天我说的是第一课时教学设计—画五星红旗的图案。作为教师要引导学生观察五星红旗的结构，交流绘制五星红旗时所使用的画图工具，鼓励学生大胆操作，发挥想象，有所创新、不拘一格。二、说教学目标根据本节的教学内容以及学生学习的情况我制定了以下教学目标及教学重、难点：1、知识与技能学生通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案，培养学生观察事物的能力，从中理解形、色彩与信息的关系。培养学生的动手操作能力及想象力、创造力。2、过程与方法在尝试画图的过程中，学生通过探索、使用不同的画图工具在不同状态下的显示效果，掌握不同的画图工具的使用方法，创造性地完成作品。3、情感、态度与价值观通过观察及欣赏指导学生综合运用画图工具完成作品。在展示评价中结合德育教育，培养学生热爱祖国的情感，懂得尊重和爱护国旗。就此我设计的教学重点：指导学生从操作中学习使用矩形、多边形等画图工具的方法与技巧教学难点：培育学生探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。三、说教学活动过程接下来我就本节课的教学活动过程重点做一下介绍。在教学本节课时，我分成了四个环节：（一）激情导入出示任务（二）自主探究合作学习（三）汇报结果评价展示（四）修改保存创情结束（一）激情导入出示任务在第一个环节中，我利用视频资源及图片资源导入本课。鼓励学生说出五星红旗的结构及代表意义。从中渲染教学气氛，引导学生观察五星红旗，加深了学生对五星红旗的印象，同时增强了他们的爱国情感，学生也带着这种情感进入本节课的学习。创设了一个良好的开端。在提出学习任务前，总结五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。与德育教育密切联系，加深学生的爱国主义感。我又利用同学们喜闻乐说的儿歌：五星红旗红又红，红旗上面五颗星，一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶……导出本课的学习任务。用计算机画五星红旗的图案从而激发学生创作的欲望。（二）自主探究合作学习在第二个环节自主探究合作学习中。1、教师利用课件帮助学生复习画图工具通过复习旧知识想一想本节课可能会选择哪些工具进行使用。提供给学生思考的时间。接下来把大量的时间留给学生，鼓励学生自由创作。2、反馈制作过程中遇到的问题在学生画图过程中，学生们出现问题最多的是（1）漏色（2）白边两个问题。3、解决办法我在教学时先让同组同学相互讨论或借助于书本找出解决的办法。哪组同学解决了，通过网络教室在全班同学进行交流。最后实在解决不了的问题请教老师寻求解决问题的办法。从而得出结论。4、得出结论教师及时通过多媒体网络教室板书或强调结论结果：(漏色的问题：填充颜色时图形必须是封闭的图形，不能带缺口。用铅笔连接一下就可以了。白边问题：改变背景色，将背景色改为红色。或将其改为透明色。)加深学生的印象。给学生留出主动修改作品的时间。【设计意图】给学生一定的时间一定的自由去尝试，不受工具的限制，可以充分发挥学生自己的想像，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。通过解决制作中发现的问题，自然的引出新知识，为创作作品起一个强有力的保障。（三）汇报结果评价展示接下来是第三个环节汇报结果评价展示阶段。以交流怎样画五角星为重点切入，同时突破难点。学生交流：说说你是怎样画五角星的？学生说明自己使用的工具及制作的方法。请成功学生进行演示，重点解决多边形工具画五角星的方法。巩固漏色问题的解决，指导学生养成画封闭图形的意识。同时鼓励学生在好的方面评价其他学生的作品，养成鼓励性评价习惯。（无论用哪种方法教师都予以表扬，在学生操作及汇报过程中我也同时发现了学生画的这五颗星都是一个一个画出来的。大小不一。我想到了下节课将要学到的复制粘贴命令）于是我灵机一动，来了个小魔术表演——复制，粘贴方法。演示...
