四年级下册导学案——第一单元《四则运算》课题：四则运算——加、减法意义和各部分之间的关系课型：新知探究课时：第1课时学习目标：1、我知道加法的意义，并能充分利用学生已学过的减法知识，概括出减法的意义
2、我能理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用
3、我能在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯
重难点：加、减法的意义和各部分之间的关系激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间成果记录新课导入欢迎回来O(∩_∩)O~同学们，快乐的寒假就过去了，你们在寒假有什么收获和发现
请同学们说说你的收获和发现
自我探究任务一：自主探究课本P2例1（1），思考例题中已知什么
任务二：自主探究课本P3例1（2）、（3）题，思考第（2）、（3）题与第（1）题相比，分别已知什么
任务三：总结加减法各部分之间的关系：分享交流1、对学（1）对子交换导学案检查独学完成情况
（2）帮助对子解答疑难问题
（3）将共性问题提交给组长
2、群学（1）加法各部分间的关系
（2）减法各部分间的关系
（3）为什么减法是加法的逆运算
展示提升展示一：举例说明加减法各部分之间的关系
展示二：为什么减法是加法的逆运算
展示三：比较例1（1）、（2）、（3），总结加法的验算方法，减法的验算方法
减法是加法的2
加法各部分之间的关系3
减法各部分之间的关系当堂测评落实基础★1．填空：(1)已知两个数的（）与其中的一个（），求另一个（）的运算叫减法．(2)在120－90＝30算式中，被减数是（），90是（），30是（）．2
根据3602＋785＝4387，直接写出下面两道题的结果
4387－785＝4387－3602＝发展能力★★3．你能用
