1.散步莫怀戚教学目标知识和技能：整体感悟课文内容，品味优美语句提高审美情趣。过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②用多媒体辅助教学。教学内容①整体感悟课文内容。②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学课时二课时。教学过程第一课时一、解题1、释题。散步的意思是随便走走，是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。所以文题就是文章主要内容的高度浓缩，也是文章的线索，作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来，从而揭示祖孙三代人互敬互爱的这个主题。2、作家简介。（名、时、地、评、作）。二、正课（一）朗读(1)、轻声朗读《散步》，用横线画出不认识的或读不准音的字，查字典注音。1．生字词：拆（chāi）散霎（shà）时分歧（qí）水波粼粼（lín）熬（áo）各得其所2．多音字：（1）散①sàn分散②sǎn散文（2）背①bēi背负②bèi背心（3）转①zhuàn旋转②zhuǎn转机（4）累①lèi劳累②lěi罪行累累③léi果实累累(2)、请同学朗读课文，大家评议。（从有没有读错音的情况，有没有读破句子的情况两方面来评议。）(3)、教师点拨后再请同学朗读课文。（二）分析（1－3）1、点题：散步。2、地点：田野；3、人物：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子；——开头方法：开门见山。4、缘由：（为什么散步？）为了母亲。（为什么为了母亲去散步呢？）“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去田野散步。——这一段为下文背母亲埋下伏笔。5、“母亲本不愿出来……便去拿外套。”写出母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬；“正因为如此”透露了“我”的文化修养。6、原句是“有一些老人挺不住，（在清明将到的时候死去了），但是春天总算来了。”为什么删去“在清明将到的时候死去了”？“在清明将到的时候死去了”给人很不舒服的感觉，说得太直白；“有一些老人挺不住”已经含蓄地说了“死去”的意思。7、“我的母亲又熬过了一个严冬”如何理解熬字？“熬”既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了为了母亲安然无恙而庆幸的心情。（4）1、过渡。（这段写什么来过渡？）讨论并归纳：描写初春的田野景色来过渡。2、对南方初春田野的描写品味表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。3、作者抓住哪些事物展现了春天的气息、生命的召唤？新绿、嫩芽、冬水。4、（作者为什么看到初春田野的景色就联想到一样东西——生命？）初春田野的生机盎然。5、这一段初春景物描写，在文中的有何作用？美好景色烘托了一家人的和谐、美满。（5）1、课文写一家人怎么散步的？儿子怎么说的？表现儿子什么性格？小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”表现儿子的天真可爱，聪明智慧，话里充满了生活的情趣。——用儿子的话为下文所要揭示的深刻思想内容作了铺垫。（6－8）1、散步时发生了什么分歧？母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。2、体会“一霎间时我感到到责任的重大，（就像民族领袖在严重关头时那样）”为什么要删去括号中的句子我所感到的是家庭的责任：人到中年，肩负赡养老人的义务、抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了责任感、使命感。由此升华到中年人对一个民族，对一个国家的责任。3“早已习惯”和“还习惯”能否调换位置？为什么？不能互换。因为“我”与母亲的生活时间长，所以说“早已习惯”；儿子与我的生活时间短，尚未养成习惯，但懂事听话，所以说“还习惯”4、怎样解决这一矛盾呢？表现“我”什么性格？一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。5、体会“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，（我伴同母亲的时日已短）”为什么要删去括号中的句子？因为已...
