第6课鸿门宴——一个步步惊心的宴会【学习重点】1.记：积累本课的文言字词和文言句式，积累相关名句。2.读：了解本文的结构及内容，鉴赏文中刻画的人物。3.练：学习文言文分析概括题的解题方法。4.写：运用语言描写写一片段，要能凸显人物性格。本课栏目开关导写·行读行写【主题积累】项羽——一个有争议的人物莽夫项羽：那个曾经仰天长啸的西楚霸王，却坑杀秦军二十万，诛杀已经投降了的秦王子婴，一把火烧了阿房宫，对秦王朝的郡县制也看不上眼，拥有一智者范增而不用，最终，垓下的四面楚歌、草木皆兵，虞姬的鲜血染红利剑，过不了这片心的乌云，过不了江东。导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写糊涂项羽：作者司马迁说“‘天亡我，非用兵之罪也’，岂不谬哉！”指出项羽缺乏政治家的谋略，只依赖武力。毛泽东则说“不可沽名学霸王”。项羽在惨败的局面下还不能正确反思自己一溃千里的原因，还以炫耀武力为荣事，两次把失败的原因归结到上天。如此糊涂岂非败情之悲吗？导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写脆弱项羽：项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击破沛公军”的主张；樊哙指责他“欲诛有功之人，此亡秦之续耳”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”。可见他虽然武力上占绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于他心理上的脆弱。导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写霸王项羽：“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，身历七十余战，攻无不克；起兵三年，“遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王”。英雄项羽：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”面对滔滔江水，面对彼岸的父老乡亲，一代霸王也不由泪湿衣衫，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？项羽最终选择投江而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是英雄本色，他就如一枝菊花，虽然形态枯萎了，但花香永世长存。导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写【文言基础】1.读准字音(1)飨．()(2)鲰．生()(3)戮．力()(4)玉玦．()(5)彘．肩()(6)卮．酒()(7)刀俎．()(8)目眦．()xiǎnɡzōulùjuézhìzhīzǔzì导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写2.实词、虚词(1)通假字①距关，毋内诸侯：②张良出，要项伯：③愿伯具言臣之不敢倍德也：④旦日不可不蚤自来谢项王：⑤令将军与臣有郤：⑥项王则受壁，置之坐上：“距”通“拒”，“内”通“纳”“要”通“邀”“倍”通“背”“蚤”通“早”“郤”通“隙”“坐”通“座”导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写(2)一词多义①举杀人如不能举．：举．所佩玉玦以示之者三：②谢旦日不可不蚤自来谢．项王：哙拜谢．，起，立而饮之：乃令张良留谢．：③如杀人如．不能举：沛公起如．厕：固不如．也：副词，尽动词,举起动词，道歉动词，感谢动词，兼有谢罪、告辞之意动词，唯恐动词，往动词，比得上导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写④坐因击沛公于坐．：王曰，何坐．？曰，坐盗《晏子使楚》：停车坐．爱枫林晚《山行》：沛公北向坐．：⑤胜沛公不胜．杯杓：刑人如恐不胜．：名词，座位动词，犯罪介词，因为，由于动词，坐下动词，禁得起，承受得住副词，尽导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写(3)虚词①因项王即日因．留沛公与饮：请以剑舞，因．击沛公于坐：②为为．击破沛公军：如今人方为．刀俎，我为鱼肉：约为．婚姻：何辞为．：窃为．大王不取也：吾属今为．之虏矣：且为．之奈何：副词，就副词，趁机介词，替、给动词，是动词，成为句末语气词，呢动词，认为介词，被动词，对待导记·晨读晨练本课栏目开关导写·行读行写③且臣死且．不避，卮酒安足辞：若属皆且．为所虏：且．为之奈何：且．焉置土石《愚公移山》：④于沛公左司马曹无伤使人言于．项羽曰：得复见将军于．...
