一年五班公开课冯铁晶皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生学习目标知识与能力目标：１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法，把握作品深刻的思想意义。２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。３、培养感悟文章主旨的能力。过程与方法目标：过程与方法目标：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。优秀品质。２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。学习重点11.把握故事情节，分析人物形象，学习分析人物的方法。2.理解文章内容，把握作品深刻的思想意义，培养敢说真话的良好品质。展示内容：(1)整体感知，让学生根据图片内容复述。(2)梳理脉络，用简洁语言概括文章的故事内容。展示要求：1、语言表达准确、简洁、流利。2、思路清晰，层次分明。•童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。•1.体裁介绍安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。2.作者简介1、给下列加线的字注音。炫耀（）愚蠢（）滑稽（）陛下（）赐给（）爵士（）头衔（）勋章（）御聘（）骇人听闻（）称职（）钦差（）附和（）xuànchŭnjuébìcìjīxūnpìnhàichènqīnchāihèxián2.词语解释（l）不可救药：（2）骇人听闻：（3）随声附和：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。使人听了非常震惊。骇：惊吓。别人说什么，自己跟着说什么。引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）这篇课文以为线索，以为中心人物，展开故事情节，叙述了的故事。新装皇帝一位爱新装的皇帝受到了两位骗子的欺骗，穿上了并未存在的所谓神奇的新衣去参加游行大典，结果出尽洋相展示内容：问题探究（见学案）展示要求：1.自主快速浏览课文。2.通过小组合作探究方式完成探究学案。学习达标：1、理解文本，通过人物描写方法，把握人物形象。2、把握作品深刻的思想意义，培养敢说真话的良好品质。人物形象特点经典情节（语句段落）皇帝大臣骗子百姓小孩一、走进人物，探走进人物，探析形象。析形象。这是一个的皇帝.自私、虚伪透顶，愚蠢可笑，阿谀逢迎狡猾、阴险、贪财善于设骗胆小怕事诚实、天真、勇敢无畏学法指导：分析人物形象,通过人物语言、动作、心理、神态的描写来把握。我是从课文看出来的，此处属于描写。爱慕虚荣、奢侈、昏庸无能、愚蠢可笑、自欺欺人二、问题探究，探析文本1、大家对于皇帝的新装，都持怎样的态度？原因是什么？说说：皇帝、大臣们、百姓们、各自说假话的原因。人物关系图2.这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩道出真相？这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。三、学有所思，感悟主旨。*本文主旨童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个诚实、纯真无畏的人。*学完本文你有何收获？我们要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。问题：说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果当时你也在场，你会怎样做？（提示：发挥想象，畅所欲言。）四、创设情境，直击“现场”。人物关系小组活动（形式多样）1.舞台剧小组选取一个精彩片段，进行表演。（组长...
