五年级数学《通分》导学案执教者：邓花花学生姓名：小组名：学习内容：P93------p96学习目标：理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。课型：问题解决课学习过程：一、忆一忆：1、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。2、和，哪个大，为什么？二、探索研究（一）自主学习例31、陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的，你知道地球上的陆地面积多还是海洋面积多吗？2、比较下列各组分数的大小。○○○3、以上的每组分数（）都相同，怎么比较它们的大小？4、比较下列各组分数的大小。○○○5、以上的每组分数（）都相同，怎么比较它们的大小？（二）自主学习例4要解决“黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？”这个问题，关键是（分析过程：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较（）和（）的大小。题中把（）总面积看作单位“1”，把单位“1”平均分成10份，陆地面积是这样的（）份，海洋面积是这样的（）份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：是（）个，是（）个，（）个大于（）个，所以大于。即○。）。6、比较：○7、总结归纳：通分时，先求出原来分母的()数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（）的数。叫通分。三、达标检测1、先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。和和和2、完成教材练习十八第1、2题。（做在书上空白处）3、涂一涂，比一比。（三分之一）（五分之一）想：我们可以把这两个分数化成（）分数进行比较，也可以把这两个分数化成（）分数进行比较。如果把它们化成分母相同的分数，我们用（）数做分母，利用分数的性质，把它们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的分数。即5和4的（）数是（），用（）做公分母，也就是：==，==。所以（）>().
