人教版五年级异分母分数加减法教学设计VIP专享VIP免费

异分母分数加减法做课人：王波教学内容教材110~112页例一及“做一做”。教学目标知识与技能（1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。（2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。过程与方法（1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。（2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。情感态度与价值观（1）培养学生的合作意识和不怕困难的精神。（2）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。教学重点重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括教学难点难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。教法与学法教法：创设情景，引导探究，归纳概括。学法：合作探究，分析概括。练习反馈。教学准备与例一相应的课件，小黑板教学时间2013年6月教学过程一、旧知铺垫1、计算下列各题说一说同分母分数加、减法计算的法则。2、通分将下列各组分数通分说一说通分过程中的几个要点：（1）通分的依据（分数的基本性质）（2）求分母最小公倍数的方法两个数具有特殊关系的：成倍数关系，成互质关系（公因数只有1）无特殊关系找最小公倍数的方法二、探究新知1、揭示课题教师：上一节课，我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法2、自主探索（1）异分母分数加法计算出示课文第110页教学例题学生自主探索在学生探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。反馈探索结果提问学生回答思维的过程和结果，教师一边听学生回答，一边在黑板演示思维过程。（见课本第111页图）——————>列出计算过程引导学生比较危险垃圾多还是食物残渣多？多多少?a、你如何比较的大小？b、要求多多少。怎么计算？板书：小结让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点（2）异分母分数减法计算3、课堂小结让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。4、即时练习完成课文第112页的“做一做”的第1~2题（1）第1题学生独立计算，然后与同学之间交流（2）第2题学生判断题目的对错完成第1、2题两题后，让学生按照课文提示，将第一题的计算结果进行验算，发现错误及时改正。三、巩固练习课内作业完成课文第113页练习二十二的第1~4题（1）第1、2题学生独立计算，并自行抽选部分题目进行验算。同学之间互相交流，教师巡视指导。（2）第3题学生填写适当的运算符号回答解决问题的思维过程与结果（3）第4题学生独立思考，列出算式，尝试解决。说一说遇到了什么新问题，你怎样处理的（在学生交流的基础上，教师着重引导找三个数最小公倍数的方法）四、作业基础训练的相应练习板书设计异分母分数加、减法例一：，异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则计算