植物教学设计VIP免费

授课时间（周次）第四周授课班级一年级授课教师张建莉授课内容第四周植物审核教师审核意见审核时间：老树的故事教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵。感受人与大自然和谐相处的美好。2、会认生字13个，掌握多音字“乐”，区分“白——百”。3、会写6个字，注意指导学生认真观察字形，能按笔顺规则写字。教学重点：1、识字和写字。2、有感情地朗读。教学难点：继续培养学生自主学习生字的能力。课时：两课时第一课时教学过程：一、导入：你们想不想知道课文中小朋友向老树提出了什么问题?板书：老树的故事二、新课教学：（一）自由读课文：1、标出自己不认识的字。想办法解决。2、学习伙伴间进行交流，拿出各自的卡片帮助同桌找出困难的字，互相帮助进行初步识字。测读生字：挑出需要教学的生字。文中指读已认识的生字。文中指读带有生字的那句话。预计学生已认生字：老、百、安、唱、家。3、自学生字：（1）小组交流难字，方法任意选择。（问人、拼拼音、结合上下文猜）（2）选择一个生字，小组准备。预计难点生字为：故、岁、家小老师教学：引导学生进行多方面、多角度的提问。教师教学重点：故：左右结构，认识偏旁比较:做()故()岁：上下结构，“你几岁了？”比较:外()岁()家：分析字形，注意记字的方法。(提多个问题：你家住在哪？你家有几口人？上下结构,下面第三笔是弯钩。1、学习读课文：（1）小组读，互相帮助。看看哪个小组长组织的好？（2）指名读，练习评价。2、自主学习书写：在写字本上练习描红。一人先写，一人观察笔顺，遇到不一样的地方，两人讨论或问老师。由学生来教授生字的书写。结合学生教学，教授书写重点：故：注意右半部分的笔顺，第二笔不是横撇。1唱：第二个“曰”要比第一个“曰”宽。家：（一）改为：二撇比一撇长。第二课时教学过程：一、导入：1、小组交流古树的资料，找出最精彩的部分全班汇报。2、学习小组讨论：这首小诗你们想怎么学？组长汇报。二、新课教学：1、学生自主学习。2、学生质疑解疑。3、教学重点：结合学生的质疑进行。（1）结合学生们查找老树的资料，体会：“你怎么这么大？”让学生想象老树的年龄，渗透资料中有关树龄的知识。（2）出示老树的照片，通过老树和人的对比体会老树的巨大，进而体会老树的年龄很老。（3）引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？”鼓励学生开放思维，（4）结合教学课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？（5）鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。1、练习读课文。2、学生试背课文。一粒种子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合插图想象，理解内容，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。3、认识生字13个，掌握多音字“和”，学写7个字，继续培养学生正确的写字习惯。教学重点：1、识字和写字，掌握多音字。2、结合插图理解课文内容。教学难点：1、了解种子发芽的过程和条件。2、有感情地朗读课文。课时：两课时第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！读了课题，你想知道什么呢？二、小组合作，读文认字1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：（1）用铅笔标出课文有几个自然段；（2）组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文，填写“学习情况记录卡”中“朗读”部分。2.小组合作读文认字。师巡回指导。3.汇报及检测巩固。用手指表示本文共有几个自然段？三、读读演演，品评提高1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？生：-小种子开始睡在泥土里。2-种子挺啊，挺啊，挺出来啦！2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。生：-小种子一共挺了4次才看到外面的世界。-它来到这个世界可真不容易。3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种...