教师的人格魅力自古云：“经师易得，人师难求”。作为新时期的人民教师，则必须把“经师”与“人师”作为自己的双重追求，因为我们的身份是：人类灵魂的工程师。教师的职责，追本溯源，就是不断的推进社会文明的进步。凡是卓有成效的教育，都是教师健全人格的集中体现。只有教师不懈地追求，他的学生才有希望把人字的两笔挥洒得顶天立地。我以为，目中有“人”，当是教师人格的出发点；只有遵循这一基本点，教师才能做到“以心育心”。不把学生当“物”管，而把学生当“人”待，这是教师开启学生心扉的万能钥匙。对于一些学习成绩差的学生，我从不采取冷嘲热讽和穷追猛打的高压政策，始终以目中有“人”，当是教师人格的出发点，只有遵循这一基本点，教师才能做到“以心育心”。师生之间人与人的平等对话，正是心与心的真诚交流，只有开城布公地“交心”，才能真真切切地“知心”，也才能有的放矢地“育心”。我以为，“教必以德”，当是教师人格的根本点；只有坚持这种理念，才能健全学生的灵魂；才能在这个物欲泛滥的浪潮中不会蜕化变质。总之，用爱去关爱每一名学生，用自己的人格魅力去感染学生，那么我们的教育何愁质量不高？课内外阅读如何链接阅读，是伴随人一生最主要的获取知识的重要认识活动。那么，如何教会学生课内外阅读呢？我的体会是：一、课内指导方法，学会阅读1.提倡自主阅读；2.注重方法指导；培养阅读习惯二、课外拓展空间，广泛阅读1.开放学校读书馆；2.建立班级图书馆3开设电子阅览室三、建立阅读链接渠道1.前置性阅读；2.比较性阅读；3.拓展性阅读总之，在正确的阅读方法的指导下，学生的阅读能力获得了提高。
